1、Unit 5 Do you like pears?第 6 课时 Start to read & Lets check &Lets sing & Story time教学目标:1. 通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。2. 通过习题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。3. 能够听懂、会读本单元的故事,知道故事大意。教学疑难:1. 重点:通过习题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。2. 难点:Read and match. 的习题。教学方法:游戏教学法,情景教学法,讲授法教学准备:课件,教学音频教学过程:一 复习与导入教师在课件上出示图片及习题,学生分小组回答:设计意图:以习题的形式复习并导入,有助于
2、学生对本单元知识点进行回顾及巩固,为下面的练习做铺垫。二 习题讲解1.Start to read:教师播放 Start to read 部分的录音,学生跟读录音并连线。2.Lets check(1) 教师在课件上出示“Listen and tick( ) or cross( )” 中的四幅图片,引导学生观察图片中出现了哪些水果。(2)教师播放录音,请学生说出答案。(3)教师组织学生完成 Look and tick( )部分的习题并找学生回答。设计意图:听录音前先看图观察,做到心中有数,然后仔细听录音做选择。3.Lets sing 一起唱教师在黑板上把这首歌曲中的重点单词写上,然后播放歌曲,学生
3、边听边圈单词。最后教师组织学生学唱这首歌。三 Story time 故事时间(1)教师引导学生看教材上的故事图片,并根据问题进行小组讨论:What can you see in the picture?What are they talking about?(2)教师引入故事背景。(3)教师播放故事音频,让学生带着以上问题听故事并回答。(4)教师组织学生再次听音频,跟读,模仿语音语调。(5)剩余时间组织学生小组进行角色扮演练习。设计意图:通过角色扮演,让学生更真实有效地理解故事情节和内容。学生带着问题听故事,锻炼听力的同时,有助于提高学生捕捉信息的能力。四 课堂小结1. 让学生分小组讨论本节课
4、的重点, 每个小组选出一名学生代表,汇报本组学生讨论结果,小组其他人补充。2. 教师补充总结,并对小组的展示结果进行加分奖励。出示 PPT,带同学们再次巩固复习本单元重难点知识:本节课我们学习了 Zip 和 Zoom 去自助餐厅的故事,复习了已学的食物单词 chicken;饮料单词milk, juice 和水果单词 banana, orange 和 apple,并拓展了新词汇 hot dog , Coke。五 课后作业1. 练习本节课所学的歌曲,并复习本单元所学过的单词和句型。2. 完成配套的课后作业,见典中点或课后作业课件。板书第6 课时 Start to read & Lets check & Lets sing & Story time(1) Start to read(2) Lets check(3) Lets sing(4) Story time课后反思在本节课中,教师利用课件,以习题导入,使学生以积极饱满的情绪步入课堂。通过抢答复习巩固所学单词,为新课学习做好准备;通过师生、生生相互交流合作,共同完成听说读写的教学任务。上课流程快,不拖拉,时间安排得当;在组织教学上基本没有太大问题,适时给予学生评价,激发他们的兴趣,课堂纪律比较好。在教授故事时可适当加些肢体语言帮助学生理解。多听录音,让学生接触真实语言。