1、Lesson8 Tigers and Beats教学目标：1、能正确地听、说、读、写单词： tiger, wolf, bear, snake, long, short2、学生能够熟练运用句型： Its _. Its _ is _.3、学习演唱歌曲: Big and Small教学重点：1、能正确地听、说、读、写单词: tiger ，wolf, bear, snake , 2、学生能够熟练运用句型： Its _. Its _ is _.3、学习演唱歌曲: Big and Small教学难点：学生能够熟练运用句型： Its _. Its _ is _.教学准备：多媒体、图片教学过程：Step 1:
2、 Warm up1. Greeting.2. Sing the song “Big and small”Step 2: Presentation教授单词：tiger ，wolf, bear, snake,1. T: look, this is a wolf. 在四线格里板书wolf, 领读并安排学生不同形式的读，强调“l” 在单词中的发音。 渗透这个单词复数的特殊变法。2. T: Look, who is coming? 引出tiger 新 课 标 第 一 网T: What do you see? S: I see a tigerT: Is it thin? S: No. its fat.3.
3、 Riddle: Its brown or black. 学生试着猜一猜。 Its very fat.引出bear 板书并领读，学生拼读，用手盖上字母“b”,帮助学生记忆。4. T: Its long, what animal is it? 引出snake,领读并让学生拼写。Step 3: Teacher-student interaction1. Game教师准备一组动物的单词条和一组身体部位的单词条，让学生分别抽出一个，组成句子。让一个学生猜描述的是什么动物。Its _. Its _ is _. (教师引导学生自己问一些问题，开动脑筋，结合以前学过的知识，教师可以提示培养学生综合语言运用能力)2. Pair work:完成书上的对话，教师先做示范，然后小组合作。小组合作时，教师监督生用英语交流，培养学生爱说英语的习惯。Step 4: Homework1、制作其他身体部位的表格，和同学交流。2、把歌曲唱给同伴或家人。板书设计：Lesson 8 Tigers and Beats tiger ，wolf, bear, snake, long, shortIts _. Its _ is _.教学反思：
