1、Unit 1 Welcome back to school ! 第 5 课时 Lets learn & Lets chant教学目标:1. 能够听、说、认读单词： he, she, teacher, student, pupil。2. 能够在情景中运用句型 Hes a / Shes a 介绍他人。3. 能够听懂、会唱 Lets chant 中的歌谣。教学疑难:1. 重点：（1）能够听、说、认读单词： he, she, teacher, student, pupil。（2）能够在情景中运用句型 Hes a / Shes a 介绍他人。2. 难点：能够在情景中运用句型 Hes a ./ Shes
2、a . 介绍他人。教学方法:对话教学法，游戏教学法，情景教学法教学准备:PPT，课件，教学音频教学过程:一 复习与导入1. 老师用课件出示两个小朋友，找两位同学来介绍他们，用到句型“This is ” , 老师做补充“He is a boy./ She is a girl.”。2. 每组找一位同学大声介绍班级其他同学。设计意图：让学生任意介绍同学，既复习了所学句型，又锻炼了学生的胆量和英语口语表达能力。二 新课呈现1. 教师通过简笔画在黑板上整体呈现 Part BLets learn 的内容：T： Hi, boys and girls. Im drawing. Who am I drawing
3、?学生带着问题听音频，然后老师找两名学生回答问题。设计意图：带着问题听录音，锻炼学生在听力中获取信息的能力，这是做听力题的方法之一。2. 老师在课件上出示本节课详细知识点并讲解： 表示人称的代词【三会】he /hi/ ( 代词 ) 他He is my friend. 他是我的朋友。对应词： she /i/( 代词 ) 她She is my sister. 她是我的妹妹。 表示身份的名词【三会】teacher /tit(r)/( 名词 ) 教师She is my teacher. 她是我的老师。复数： teachers 教师student /stjudnt/( 名词 ) 学生She is a s
4、tudent. 她是一名学生。复数： students 学生们pupil /pjupl/( 名词 ) 学生； ( 尤指 ) 小学生Mike is a pupil. 迈克是一名小学生。复数： pupils3. 游戏操练：老师将 Let s learn 中的四张单词卡片贴在黑板上，每次选两名学生上来，教师向台下学生出示单词卡片，学生们快速读出该单词，台上学生根据读音拍相应单词，看谁拍得快拍得准。设计意图：以师生游戏的方式复习巩固本节课单词，有助于活跃课堂气氛，增加学生们学习的积极性和乐趣三 巩固练习学生跟着音频学唱 Lets chant 中的歌谣，然后老师找 12 名学生展示。四 当堂检测1. 我
5、会选。This is Miss White. B is a teacher.A.He B.She2. 我是小法官，对 (T) 错 (F) 我来判。( F ) She is a boy.3. 请你根据信息卡上的内容，圈出正确的选项，把 Tom 介绍给大家。设计意图：一节课上完后，当堂检测所学成果，便于学生查漏补缺，老师及时指导纠正。五 课堂小结1. 每个小组选出一名学生代表，汇报本组学生的讨论结果，小组其他人做补充。2. 教师做补充总结，并对小组的展示结果进行加分奖励。出示 PPT，带同学们再次巩固复习本节课重难点知识。设计意图：课堂小结采用分组展示和其他组做补充相结合的方式，有助于提高学生的自主学习能力和小组合作能力。设计意图：课堂小结采用分组展示和其他组做补充相结合的方式，有助于提高学生的自主学习能力和小组合作能力。六 课后作业1. 熟记本节课所学单词。2. 完成配套的课后作业，见典中点或课后作业课件。板书第5 课时 Lets learn & Lets chanthe, she, teacher, student, pupilHes a . / Shes a .课后反思教师在教学中使用课件展开教学，激发了学生的参与热情，很自然地复习了学过的单词，进而导出要学的单词。在展示新词之后，及时进行操练，既复习巩固了单词，也熟练掌握了重点句型。
