1、Recycle 2第 1课时 4-6 单元词汇 + 短语，教材 66-67 页习题教学目标:1. 词汇复习：（1）方位介词： in, on, under（2）物品与玩具单词： chair, desk, cap, ball, car, boat, map（3）水果单词： pear, apple, orange, banana, watermelon, strawberry,grape（4） 数字11-20： eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen,nineteen, twenty2. 复习
2、 46 单元的重点短语，并能在实际生活中运用 46 单元单词及短语询问物品位置、询问别人对水果的好恶、询问看到物品的数量及相应的回答。3. 完成教材第 6667 页习题。教学疑难:1. 重点：词汇复习：（ 1）方位介词： in, on, under（ 2）物品与玩具单词： chair, desk, cap, ball, car, boat, map（3）水果单词： pear, apple, orange, banana, watermelon, strawberry,grape 。（ 4） 数 字 1120： eleven, twelve, thirteen, fourteen, fiftee
3、n, sixteen, seventeen, eighteen,nineteen, twenty2. 难点：复习 46 单元的重点短语，并能在实际生活中运用 46 单元单词及短语询问物品位置、询问别人对水果的好恶、询问看到物品的数量及相应的回答。教学方法:问答法，讲授法，游戏教学法， TPR 教学法教学准备:教学音频，课件，教材教学过程:一 复习与热身1. 教师播放英文歌曲 At the zoo An apple a day，师生共同边演唱边拍手打节拍。2. 学生日常口语练习。设计意图：采用歌曲复习热身，有助于活跃课堂气氛。二 词汇复习1. 小组竞赛： Group work教师在课件上出示 4
4、6 单元的标题，每组找 12 名学生选择单元标题，进行单词竞赛，看谁找到的单元标题多。老师给答对的组加分鼓励。设计意图：采用小组竞赛的方式进行词汇复习，有助于提高学生的积极性和主动性。2. 习题检测：教师在课件上出示 46 单元的词汇习题，检测学生对 46 单元重点词汇的掌握情况，并及时纠正：设计意图：在词汇复习之后及时进行习题检测，有利于学生及时巩固。三 短语复习1. 看图说话比赛：教师在课件上出示有关 46 单元不同的图片，各组找 46 名学生进行看图说话比赛，老师给答对的小组加分奖励。设计意图：看图说话练习，对于复习短语帮助性更大，图文结合，效果更好。短语复习后及时进行习题检测，趁热打铁
5、，复习效果会更好。2. 短语习题检测：教师在课件上出示已准备好的短语习题，每组找 1 名学生站起来大声回答，回答对的给小组加 1 分，回答错的不加分。设计意图：教材内容的复习再次加深学生对 46 单元知识点的巩固和熟悉。四 完成教材习题1. 教师播放教材第 66 页 Read aloud. 的音频，（ 1）学生第一遍听音频，不出声；（2）学生第二遍跟着音频大声朗读；（3）学生第三遍闭眼听音频，边听边复述句子。2. 学生根据教材第 67 页 Listen and draw. 的音频，在书上画图。3. 小组同学之间完成教材第 67 页对话练习。五 课后作业将 Unit4Unit6 的单词抄写三遍。
6、板书第1 课时 46 单元词汇 + 短语，教材 6667 页习题方位介词： in, on, under物品与玩具单词： chair, desk, cap, ball, car, boat, map水果单词： pear, apple, orange, banana, watermelon, strawberry,grape数字 11-20： eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen,Twenty课后反思本节课是将 46 单元的中心词汇总在一起，让学生在充分复习的情况下，在具体情景中自然运用所学词汇。重点是让学生能听、说、认读后三单元的主要词汇，并在此基础上进行表演。在教学设计时，让学生复习充分，注意调动学生的学习积极性。
