1、Recycle 1 第 2课时 1-3 单元句型 + 语音，教材 34-35 页习题教学目标:1. 句型复习：（1） 复习询问他人籍贯或国籍的句型及其答语： Where are you from? Im fromHes from（2） 复习询问远处陌生人的句型及其答语： Whos that man/ woman? Hes/Shes my Is he/she your? Yes, he/she is. No, he/she isnt.（3）复习描述动物特征的句型： It is(so)/ It has2. 语音复习：元音字母 a, e, i 在单词中的短音发音 /,/e/,/。3. 听力复习。4.
2、 能够运用 1-3 单元句型介绍自己、家人及朋友的籍贯或国籍等，并能询问和回答他人国籍或籍贯，能够描述动物的特征。5. 完成教材第 34-35 页习题。教学疑难:1. 重点：（ 1）句型复习：复习询问他人籍贯或国籍的句型及其答语： Where are you from? Im from Hes from复习询问远处陌生人的句型及其答语： Whos that man/woman? Hes/Shes my Is he/she your? Yes, he/she is. No, he/she isnt.复习描述动物特征的句型： It is(so)/ It has（2）语音复习：元音字母 a, e,
3、i 在单词中的发音 /,/e/,/。2. 难点：能够运用 1-3 单元句型介绍自己、家人及朋友的籍贯或国籍等，并能询问和回答他人国籍或籍贯，能够描述动物的特征。教学方法:对话教学法， TPR 教学法教学准备:课件，教学音频，教材教学过程:一 复习与热身1. 师生之间进行英语对话。2. 学生之间自编对话并表演。3. 教师播放 Unit 1 和 Unit 2 第 2 课时的两首歌谣，让学生边拍手边说歌谣。设计意图：采用歌谣复习热身，有助于活跃课堂气氛。师生对话 , 学生和学生之间自编对话并表演，不仅复习巩固知识，更锻炼了学生的创新能力和表达能力。二 句型（对话）复习1. 小组竞赛： Group w
4、ork教师在课件上出示 1-3 单元的重点句型，每组找 1 名学生轮流读句型并造句，开展竞赛，看哪组学生说得又对又好，教师及时加分奖励。设计意图：采用小组竞赛的方式进行句型对话复习，有助于提高学生的积极性和主动性。（1）打招呼并自我介绍A： Hello, Im Mike .B： Hello, Im Amy .（2）介绍自己来自哪个地方Im from the UK/China .（3）介绍他人信息He / She is a teacher/pupil .He / She is my dad/friend .This is my mum/sister .It / He /She is tall/s
5、hort .It / He /She has a big nose/head .（4）猜测他人信息A： Is he/she your father/mother .?B： No, he/she is not. / Yes, he/she is.（5）询问别人信息（姓名、职业、亲友或同事关系等）A： Who is that man/boy .?B： He is my father/student/Mike .（6）询问别人来自哪个地方A： Where are you from?B： Im from the UK/China .（7）让别人注意观察Look at the elephant/dog
6、.2. 习题检测：教师在课件上出示 1-3 单元的句型习题，检测学生对 1-3 单元重点句型的掌握情况，并及时纠正。设计意图：在句型复习之后及时进行习题检测，有利于学生对句型的及时巩固和掌握。三 语音复习1. 教师在课件上出示 1-3 单元学习的语音，各组找 1-2 名学生进行小组比赛，读单词，老师给小组及时进行加分奖励。2. 语音习题检测：教师在课件上出示已准备好的语音习题，每组找 1 名学生站起来大声回答，回答对的给小组加 1 分，回答错的不加分。设计意图：语音复习后及时进行习题检测，趁热打铁，复习效果会更好。四 完成教材习题1. 教师播放教材第 34 页 Look and tick（ ）
7、 . 的音频。（1）学生第一遍听音频，不出声；（2）学生第二遍跟着音频大声朗读；（3）学生第三遍边听音频边完成习题。2. 学生跟唱教材第 35 页的歌曲，教师找 1-2 名学生展示。3. 完成教材第 35 页习题 Find and circle.。设计意图：教材内容的复习再次加深学生对 1-3 单元知识点的巩固和熟悉。五 课后作业将你喜欢的或重要的句子抄写一遍。板书第2 课时 1-3 单元句型 + 语音，教材 34-35 页习题1. Where are you from? Im from ./ Hes from .2. Whos that man/ woman? Hes/Shes my .Is he/she your .? Yes, he/she is. No, he/she isnt.3. It is(so) ./ It has .4. 元音字母 a, e, i 在单词中的发音 /,/e/,/课后反思本节课是一节复习课，在设计课时，引导学生复习前三单元的重点句型，归纳整理前三单元的知识点，提高学生对知识的归纳能力。在复习热身环节，教师让学生唱歌谣和表演对话，使学生较快进入英语学习状态，同时让学生感知本节课所要复习的内容，把前三单元的知识点集中在歌谣中。用小组竞赛的形式激发学生的参与热情，在紧张热烈的气氛中巩固已学知识。
