1、7.4 相关链接课 题相关链接教学内容教材9091页内容。教学目标1.学会计算连乘、连除和乘除混合的计算方法。2.结合具体情景理解连乘、连除和乘除混合算式的意义。3.能用连乘、连除和乘除混合计算解决简单的实际问题。教学重点迁移乘除法的有关知识,自主探索连乘、连除和乘除混合计算方法。教学难点初步构建完整的乘、除法认知体系。教 法启发式、讨论法、分析法等。教 学 过 程调整设计一、创设情境,引入课题。 二、联系实际,学以致用。一.复习旧知,引入新课1.请学生背一背表内乘法口诀。2.出示口算卡片,学生抢答。3.引入新课。二.探索连乘、连除的计算方法。1.出示主题图第一幅图,引导观察:你从图中知道了什
2、么?2.提问:你能解决这个问题吗?有几种方法?你怎样列式?3.学生独立思考:合作探究,得出结论后在小组内交流,教师巡视。学生看图交流信息和问题。三、自主练习四、课堂总结,自我评价,课后作业。4.板书:学生汇报的两个连乘算式,明确:像这样的算式就是连乘算式。5.提问:你是按照哪种顺序计算的?每一步的计算表示什么意思?6.引导归纳连乘算式的计算顺序:像连加算式一样,从第一道算式。前到后,依次计算。7.让学生完成“自主练习”第一题8.出示算式“3662”,提问:你会计算这道算式吗?第一步计算什么、第二步计算什么?分别表示什么?能先算62吗?为什么?9.提问:你能根据算式讲一个数学故事吗?1.出示主题
3、图第二幅图,引导观察:从图中你知道了什么?2.提问:要解决这个问题,需要先知道什么?你能提出一个问题吗?学生思考,提出问题:一共多少个小方块?3.学生独立列式计算,解决“一共多少个小方块?”的问题。布置作业:课本第91页第1题学生代表汇报。学生踊跃汇报。集体订正,指名说计算顺序及每一步计算表示的意思。学生思考,组内交流,全班讲故事。第2课时一、复习引入 1.你能解决题目提出的问题吗?试一试。2.引导:如果把刚才的算式过程写在一道算式里,怎么写?教师出示算式:学生独立思考。学生写一写,交流明确算式。二、 补充练习,联系实际,学以致用1. 引导归纳乘除混合运算的计算顺序:按前后顺序依次计算。请学生说一说两步计算分别表示什么意思。2.试一试,你会计算1535讲一个数学故事吗?3请学生完成自主练习第2题。学生独立计算,完成教材上的填空,集体订正。学生独立思考,先在组内讲一讲,然后全班交流。请学生说一说算式表示的意思。学生独立完成。集体订正。三、巩固练习 学生自由说。1.自主练习第3题:算一算,比一比。2.自主练习第4题:计算。3.自主练习第5题:一共有多少瓶酸奶?4.自主练习第6题:把这盘点心装4盒,每盒装几个?5.自主练习第7题:计算。集体订正,请学生说一说每一步算式表示的意思。学生独立完成,集体订正,交流。交流明确乘加、乘减算式的计算顺序。四、课堂总结,自我评价。这节课你有什么收获?