1、7.4 相关链接课 题相关链接教学内容教材9091页内容。教学目标1.学会计算连乘、连除和乘除混合的计算方法。2.结合具体情景理解连乘、连除和乘除混合算式的意义。3.能用连乘、连除和乘除混合计算解决简单的实际问题。教学重点迁移乘除法的有关知识，自主探索连乘、连除和乘除混合计算方法。教学难点初步构建完整的乘、除法认知体系。教 法启发式、讨论法、分析法等。教 学 过 程调整设计一、创设情境，引入课题。 二、联系实际，学以致用。一.复习旧知，引入新课1.请学生背一背表内乘法口诀。2.出示口算卡片，学生抢答。3.引入新课。二.探索连乘、连除的计算方法。1.出示主题图第一幅图，引导观察：你从图中知道了什
2、么？2.提问：你能解决这个问题吗？有几种方法？你怎样列式？3.学生独立思考：合作探究，得出结论后在小组内交流，教师巡视。学生看图交流信息和问题。三、自主练习四、课堂总结，自我评价，课后作业。4.板书：学生汇报的两个连乘算式，明确：像这样的算式就是连乘算式。5.提问：你是按照哪种顺序计算的？每一步的计算表示什么意思？6.引导归纳连乘算式的计算顺序：像连加算式一样，从第一道算式。前到后，依次计算。7.让学生完成“自主练习”第一题8.出示算式“3662”，提问：你会计算这道算式吗？第一步计算什么、第二步计算什么？分别表示什么？能先算62吗？为什么？9.提问：你能根据算式讲一个数学故事吗？1.出示主题
3、图第二幅图，引导观察：从图中你知道了什么？2.提问：要解决这个问题，需要先知道什么？你能提出一个问题吗？学生思考，提出问题：一共多少个小方块？3.学生独立列式计算，解决“一共多少个小方块？”的问题。布置作业：课本第91页第1题学生代表汇报。学生踊跃汇报。集体订正，指名说计算顺序及每一步计算表示的意思。学生思考，组内交流，全班讲故事。第2课时一、复习引入 1.你能解决题目提出的问题吗？试一试。2.引导：如果把刚才的算式过程写在一道算式里，怎么写？教师出示算式：学生独立思考。学生写一写，交流明确算式。二、 补充练习，联系实际，学以致用1. 引导归纳乘除混合运算的计算顺序：按前后顺序依次计算。请学生说一说两步计算分别表示什么意思。2.试一试，你会计算1535讲一个数学故事吗？3请学生完成自主练习第2题。学生独立计算，完成教材上的填空，集体订正。学生独立思考，先在组内讲一讲，然后全班交流。请学生说一说算式表示的意思。学生独立完成。集体订正。三、巩固练习 学生自由说。1.自主练习第3题：算一算，比一比。2.自主练习第4题：计算。3.自主练习第5题：一共有多少瓶酸奶？4.自主练习第6题：把这盘点心装4盒，每盒装几个？5.自主练习第7题：计算。集体订正，请学生说一说每一步算式表示的意思。学生独立完成，集体订正，交流。交流明确乘加、乘减算式的计算顺序。四、课堂总结，自我评价。这节课你有什么收获？
