1、第二单元达标测试卷七年级道德与法治下(R版)时间：60分钟满分：100分一、选择题(每题3分，共45分)1心理学家指出 ，一个人如果生气1小时，造成的身体与精神消耗相当于加班6个小时。这告诉我们()A应学会调节和控制情绪 B情绪具有多样性、复杂性C遇事要冷静，不能生气 D负面情绪必然带来伤害2生活中有许多描绘情绪的词语，下列词语中属于描述“哀”这种情绪的有()悲痛欲绝 伤心不已 欲哭无泪 怒气冲冲A B C D3“我的新书包真漂亮！”“哎！我要是能长漂亮点儿，那该多好啊！”“什么？老师让我爸爸明天去一趟学校？”“你真讨厌！”你认为主人公说这些话时的情绪状态依次是()A高兴忧郁兴奋愤怒 B高兴忧
2、愁恐惧愤怒C愉快烦恼愤怒恐惧 D愉快忧郁兴奋恐惧4下图揭示的生活道理有()面对同样的事情，采取的态度不同，人们产生的情绪表现也不同盲目乐观危害大一个有积极乐观态度的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现人可以通过改变自己的态度来调控情绪A B C D5青春期的少男少女情绪容易波动，有时阳光灿烂，满面春风；有时愁眉苦脸，阴云密布，甚至“疾风骤雨”。对此，我们应()认识到情绪是我们无法控制和调试的善于激发正面的情绪感受任其发泄和表现，体现青春的活力学习积极面对烦恼和担忧等负面情绪A B C D6刚进初中时，面对个别同学异样的眼光，高艳能开始也难受。“习惯就好了！”他总是这样对自己说。高艳能这种调节情
3、绪的方法是()A合理宣泄 B转移注意 C放松训练 D改变认知7重庆市渝北区的范某因与妻子发生争吵，为发泄自己的不满情绪，连撞九车，给他人造成财产损失，被渝北区警方依法刑事拘留。这启示我们()情绪表达完全是个人的事，可以任意发泄 情绪的表达不能触碰道德底线，违反法律的事情坚决不做要学会了解自己的情绪并以恰当的方式表达情绪学会调节情绪，做情绪的主人A B C D8初中生小冬不允许自己有消极情绪，在他看来，焦虑、沮丧、生气都代表自己是一个不会管理情绪的人。小冬的这些想法()A是正确的，他通过自我暗示有效管理情绪B是正确的，要坚决拒绝消极情绪C是错误的，情绪本身并无好坏之分，要顺其自然D是错误的，应学
4、会接纳情绪，并通过适当的方法调节情绪9人的情绪是复杂多样的，也是可以调适的。下列表格中，对调控情绪的做法评价合理的是()10.下列句子体现出恐惧感的是()A国破山河在，城春草木深B风声鹤唳，草木皆兵C惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁D先天下之忧而忧，后天下之乐而乐11心理学大辞典认为，情感是人对客观事物是否满足自己的需求而产生的态度体验。下列对情感的分类不正确的是()A正面的体验爱的情感B负面的体验恐惧感C正面和负面混杂的体验敬畏感D正面和负面混杂的体验失落感12从战狼2到红海行动再到厉害了，我的国，我们懂得了有一种幸运叫我是中国人，有一种骄傲叫我是中国人。当下，许多人也通过中国很赞手指舞及快闪
5、表达着对祖国的热爱，传递着满满的正能量。这启示我们()A情感不需要表达与回应B没有人需要体验负面情感C美好情感体验可以创造，美好情感需要传递D一切情感都是美好的，可以通过多种途径获得13来自新疆的大男孩张子健，从曾经的叛逆少年到罹患白血病，在经历生死考验后，对生命重新定义，并立下“考上北大生物医学系，让世界在白血病的治疗水平上再提高一级”的远大志向。张子健的经历让我们感悟到()情感伴随着生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现 只有经历大灾大难，我们才能有丰富而深刻的情感 在生活经验的不断扩展中，我们的情感更加深刻 伴随着情感的丰富，我们的情怀更加宽广、博大A BC D14国家最高科学
6、技术奖获得者曾庆存院士对记者说：“如果不是中华人民共和国成立，上大学是想也不敢想的事。我衷心感谢党和国家的恩情，所以党和国家的需要，就是我的第一选择。”曾庆存带领团队最终解决了卫星大气红外遥感的基础理论等问题。这表明()他具有爱国情感和奉献祖国的责任感情感反映着我们对人和对事的态度和观念情感影响我们的选择，驱使我们做出行动 只有专家学者才能创造和传递美好情感A BC D15以“走复兴路 圆中国梦”为主题的第21届全国青少年爱国主义读书教育活动在北京启动，持续开展20年的全国青少年爱国主义读书教育活动，始终坚持以爱国主义教育为主线，通过组织开展系列读书和社会实践活动，吸引了6.6亿多人次青少年踊
7、跃参加并从中受到熏陶和教育。开展这一活动有利于()增强青少年的爱国情感激发青少年为实现“中国梦”而奋斗的热情培养青少年良好的读书习惯青少年实现自己的全部梦想A BC D二、非选择题(16题11分，17题12分，18题16分，19题16分，共55分)16升入初中的子敏，开始用日记来记录自己成长的烦恼与快乐，让我们一起帮她排除烦恼，和她分享快乐吧！【青春的乐章】日记一：学校2020年元旦迎新会演选拔开始了，老师和同学们推荐我代表班级演出，我真是异常兴奋和自豪，我一定好好努力，为班级奏响最华美的乐章。【青春的彷徨】日记二：今天是节目最后一次彩排，我感到前所未有的紧张。别的班的实力太强了，站在空旷、绚
8、丽的舞台上，我竟然又一次唱破了音，我真害怕自己不能坚持到最后。【青春的泪水】日记三：噩梦发生了，今天的迎新表演我彻底演砸了，我又一次唱破了音，之后竟然要命地忘词了！我辜负了同学、老师的期望，我给班级丢脸了。泪水尽情地流吧，洗刷我的耻辱，带走我的痛苦，我要躲在无人的角落，再也不见人了。(1)在日记中，子敏先后经历了哪几种基本情绪？这说明情绪具有什么特点？(3分)(2)作为子敏的同龄人，你可以运用哪些知识劝说子敏走出情绪的“阴霾”？(8分)17阅读材料，回答问题。近年来，社会各界都在关注校园暴力事件，而校园暴力的发生往往是由负面情绪所导致的，一言不合，便火冒三丈，甚至大打出手，最终酿成大祸。负面情
9、绪一旦失控，就犹如脱缰的野马，横冲直撞。专家支着儿：情绪不佳时，对着天空大喊，对着墙踢几脚把心中的郁闷发泄出来，避免情绪火山的大爆发。管理好自己的情绪，就像理财投资，同学们也可以使自己的情绪资产“升值”。运用所学知识，回答下列问题：(1)“火冒三丈”属于基本情绪的哪一类？(1分)除此之外，基本情绪还有哪些类型？(1分)(2)“负面情绪一旦失控，就犹如脱缰的野马，横冲直撞”，而“管理好自己的情绪，就像理财投资，同学们也可以使自己的情绪资产升值”。由此可见，情绪具有神奇的作用，它“神奇”在哪里？(6分)(3)为了让情绪资产“升值” ，我们就要学会“理财”。你认为我们打理好情绪财富的方法有哪些？(4
10、分)18感动中国人物，他们温暖了社会，感动着我们，传递着满满正能量。下面是选自感动中国人物的故事：故事一：杜富国临危岂顾生在边境扫雷行动中，面对复杂雷场中的不明爆炸物，杜富国对战友喊出“你退后，让我来”，在进一步查明情况时突遇爆炸，英勇负伤，失去双手和双眼，同组战友安然无恙。故事二：吕保民见义勇必为吕保民在幸福北街菜市场发现一男子持刀抢劫，上前制止，被歹徒连刺五刀，身受重伤。最后在村民们帮助下，歹徒被制服。故事三：马旭涓滴见沧海武汉一位退休老人向家乡木兰县教育局捐赠1 000万元，引起了广泛的关注。这笔巨款是马旭与丈夫一分一毫几十年积累而来。他们至今生活简朴，住在一个不起眼的小院里。故事四：刘
11、传健胆气亦英雄川航3U8633重庆至拉萨航班执行航班任务时，在万米高空突然发生驾驶舱风挡玻璃爆裂脱落、座舱释压的紧急状况，这是一种极端而罕见的险情。生死关头，刘传健果断应对，带领机组成员临危不乱、正确处置，确保了机上119名旅客生命安全。故事五：王继才、王仕花孤云心浩然 江苏灌云县开山岛位于我国黄海前哨，面积仅有两个足球场大小。1986年，26岁的王继才接受了守岛任务，从此与妻子王仕花以海岛为家，与孤独相伴，在没水没电、植物都难以存活的孤岛上默默坚守，把青春年华全部献给了祖国的海防事业。请结合上述故事和所学知识，完成以下任务：(1)以上故事带给我们哪些情感体验？(2分)(2)这些情感体验对于我
12、们的成长有什么意义？(6分)(3)传递情感正能量，我们能做些什么？(8分)19材料一：在日本的某些大公司，建有一个特殊的房间，在这个房间里，悬空吊着沙袋。如果有人对上司或同事不满，又不便说出来，便可以到这个房间去把沙袋看作“上司或同事”，进行“拳击锻炼”，直到心情平静下来为止。材料二：当家长或老师批评自己后，如果心里有气，可以设身处地地想一想，假如我是家长或老师应该怎么做呢？这样往往就能理解家长、老师对自己的态度，心情也就会慢慢平静下来。材料三：古代爱国诗人屈原，因主张变革遭到保守势力的反对，后来被放逐。他内心痛苦万分，创作了长诗离骚，倾诉深沉的爱国情感，为后人留下了宝贵的精神财富。(1)材料
13、一和材料二分别采用了什么方法调控情绪？(4分)(2)结合材料三谈谈情感与情绪的关系。(6分)(3)在生活中，我们应该怎样对待负面的情感？(6分)7第二单元达标测试卷一、1.A2A点拨：悲痛、伤心、欲哭无泪都反映哀的情绪，而怒气冲冲反映的是怒的情绪，是正确的，故选A。3B4D点拨：同样是半杯水，态度不同，产生的情绪表现就不同，我们可以通过改变自己的态度来调控自己的情绪，是正确的，与此无关，应排除，故选D。5D6.D7.B8.D9.B10B11.D12.C13.B14A15.A二、16.(1)喜、惧、哀。这说明人的情绪是复杂多样的，青春期情绪具有波动与固执的特点。(2)情绪的作用非常神奇，影响着我
14、们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。我们应该学会积极面对负面情绪，并善于激发正面的情绪感受，让我们的生活更加绚烂多彩。17(1)怒。此外还有：喜、哀、惧。(2)情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。(3)改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。18(1)责任感、正义感、幸福感、安全感、爱国情感等。(2)生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。在社会生活中，情感是人最基本的
15、精神需求。情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。(3)在情感体验中，用自己的热情和行动来影响环境。我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。19(1)材料一采用的是合理宣泄法；材料二采用的是改变认知评价法。(2)情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。(3)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
