1、高考资源网（） 您身边的高考专家第7课启蒙运动课标阐释时空构建1.概括启蒙运动兴起的历史背景，分析启蒙运动的核心思想，认识启蒙运动的作用2了解启蒙运动的发展进程，概括启蒙运动代表人物的主要思想3结合启蒙运动的贡献，分析启蒙运动产生的深远历史影响授课提示：对应学生用书第22页一、理性时代的到来1条件(1)思想：文艺复兴运动的推动。(2)科学自然科学取得很大进展，教会的很多说教不攻自破。(3)经济：资本主义的发展。(4)阶级：新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈。2性质：西欧资产阶级在思想领域展开的反对封建专制统治和教会思想束缚的思想解放运动。3过程(1)17世纪时，英国出现了
2、早期启蒙思想。(2)18世纪中叶，法国涌现出一大批启蒙思想家，推动启蒙运动进入高潮。4核心：“理性”，指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。5主张(1)要求获得人本身的解放，进一步发展了人文主义。(2)否定一切外在权威，以理性作为判断是非的唯一标准。(3)努力构建一个民主和科学的美好时代。(4)抨击天主教会和权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。二、法国的启蒙思想家思想家代表作主要观点评价伏尔泰哲学通信路易十四时代抨击天主教会，称教皇为“两足禽兽”反对君主专制，倡导君主立宪制提倡“天赋人权”，认为人生而自由平等主张法律面前人人平等法国启蒙运动的领袖孟德斯鸠论法的
3、精神反对君主专制，提出“三权分立”学说认为法律应当是理性的体现奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础卢梭社会契约论提出“天赋人权”“社会契约”和“人民主权”思想人类不平等的根源是财产的私有法国资产阶级革命的思想先驱三、启蒙运动的扩展1扩展(1)代表人物：德意志著名哲学家康德。(2)代表作品：纯粹理性批判。(3)主张认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考，理性判断。强调人的重要性，提出人就是人，而不是达到任何目的的工具。相信主权属于人民，自由和平等是人生来就有的权利。坚持人要自律，自由和平等只能在法律范围之内。2影响(1)进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治。(2)在启蒙运动的影响下
4、，法国爆发了大革命，推翻了专制王朝，建立了资产阶级统治。(3)鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。(4)启蒙思想成为人们追求解放的精神武器。图文解史随着资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈。精要点拨“理性”是启蒙运动的核心，但“理性”并非始于启蒙运动时期。早在古希腊时期，苏格拉底、柏拉图等就已经开始了“理性”的思考。苏格拉底提出“有思想力的人是万物的尺度”“美德即知识”；柏拉图则将人分为三等，各司其职。启蒙运动时理性，一方面强调独立自主思考，不盲从不迷信，另一方面强调遵守规则，维护秩序，建立法治社会。易错提醒古希腊时期的人文主义侧重于哲学领域；文艺
5、复兴时期的人文主义侧重于文艺领域；宗教改革时期的人文主义侧重于宗教领域；启蒙运动时期的人文主义侧重于政治领域。易错提醒伏尔泰和孟德斯鸠代表大资产阶级的利益，主张君主立宪制。卢梭代表中小资产阶级利益，主张民主共和制，思想最激进。思维点拨启蒙思想丰富和发展了人文主义精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度，建立资产阶级“理性王国”，按照资产阶级的要求建构政治制度的高度。资料回放(教材第32页)本段材料体现了康德的启蒙思想：人非工具，人应该运用自己的理智独立思考、理性判断。康德确立了人类的主体地位，道出了启蒙的真谛。历史纵横(教材第31页)这段文字概括了孟德斯鸠的文学作品波斯人信
6、札的主要内容及主旨，也反映出了孟德斯鸠的思想主张。他主张权力的制约与平衡，提出了“三权分立”学说，从根本上否定了封建君主专制。图示记忆授课提示：对应学生用书第23页探究主题一从王权、教权压迫中解放过民主、法制的理性政治生活1启蒙思想家的政治设想史料(启蒙运动)在宗教方面，主要口号是“砸烂可耻的东西”，即消灭宗教的狂热和不容异说在政治方面，哲人们也有一个关键性的词语“社会契约”“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员；它(人民)能如心所愿地使他们掌握和把他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从。”这些口号破坏了传统的制度和习俗。斯塔夫里阿诺斯全球通史探究点：史料体现了启蒙思想
7、家怎样的政治设想？提示：反映了反教权主义的宗教观。反映主张社会契约、人民主权，反对君主专制的政治设想。2政府职能的设想史料洛克发表政府论，他指出：政治权力是每个人交给社会的自然状态中所有的权力，由社会委托给统治者，用来为他们谋福利和保护他们的财产。当统治者滥用权力，破坏而不是保护人民财产的时候，人民可以反抗甚至推翻它。据斯塔夫里阿诺斯全球通史等编写探究点：洛克对政府职能提出了怎样的设想？提示：政府权力来自人民。目的是保护人民的权力。人民有权推翻威胁人民利益的政府。1启蒙运动的内容(1)启蒙运动把斗争矛头指向天主教会和封建制度，强调理性。(2)启蒙运动主张建立“社会契约”或人人享有主权的“理性王
8、国”，即资本主义政治制度。(3)启蒙运动反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。2启蒙运动对人文主义的发展(1)从批判对象上看，由天主教会的神学世界观扩展为将矛头直接对准封建专制制度。(2)从涉及的领域看，由文学、艺术领域扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、美学等领域的各个方面。(3)从批判形式上看，摆脱了文艺复兴的宗教外衣，提倡理性的思考和判断。(4)从指导思想上看，从人性发展到理性。(5)从内容主张上看，从追求个性解放到追求自由、平等，进而主张建立民主与法制社会。3西方人文精神内涵的丰富与演变(1)古希腊先哲的精神觉醒时期：重心是探究人活着的意义是什么。智者学派将人置于世界和社会的中心
9、，强调人的价值和决定作用；苏格拉底更加注重人的伦理道德和知识。(2)文艺复兴时期：重心是探究人应该过怎样的生活。批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由。(3)宗教改革时期：重心是探究人应该过怎样的宗教生活。宗教改革强调以人为中心，肯定人的价值和尊严，提倡追求自由幸福生活，反对封建宗教禁锢。(4)启蒙运动时期：重心是探究人应该过怎样的政治生活。将人文主义发展为理性主义，反对迷信，反对权威。“理性是激情的奴隶”抱持这样的认识，形成于1819世纪的欧洲浪漫主义极大地丰富了人文主义的精神内涵。下列项中属于这一时期浪漫主义思潮的内容是()人的情感人的个性尊重自然宽容心态ABCD命题立意本题主要考查启蒙运动
10、对人文主义的发展，旨在考查考生调动和运用知识、描述和阐释事物与人物的能力，其考查的核心素养是史料实证。得分思路回忆所学知识可知，启蒙运动对人文主义的发展的重要表现之一是卢梭质疑理性，提出了浪漫主义，他认为就生活中的很多问题而言，依靠情感、听任本能和情绪办事更可靠、更经常，符合题意；浪漫主义思潮拉近了人与自然的距离，帮助人类重新确立了对自然的尊重态度，符合题意；浪漫主义思潮让人们对不同文明保持一种宽容的心态，符合题意；故选项D正确。答案D探究主题二启蒙运动推动了欧洲社会转型史料人们考察宗教信仰的基础，运用启蒙运动的基本方法和观念来求得答案。宗教批判者和宗教学者充分运用理性、比较分析和历史研究的方
11、法确实，18世纪下半叶，法国启蒙运动开启了使法国社会世俗化和非基督教化的运动，但他们对待宗教的态度只是启蒙人士所持的多种宗教观中的一种。彼得赖尔等编启蒙运动百科全书探究点：据史料、内容说一说启蒙运动的影响。提示：理性、科学、民主，以人的思考和判断来观察解决问题。有利于摆脱宗教束缚、有利于人们的思想解放及社会的发展进步。1启蒙思想对欧洲社会转型的影响(1)在思想上，以理性为武器冲破中世纪以来所设置的种种“禁区”，冲破一切禁锢人们思想的罗网，引导人们独立思考。(2)在权利上，他们强调人生而自由、平等，每个人都有独立的人格，都有追求幸福的权利。(3)在科技上，他们宣传唯物主义思想，传播科学知识，推动
12、了科技的发展与进步。(4)在政治上，少数启蒙思想家主张“人民主权”，号召人民推翻不合理的旧制度，为法国大革命提供了重要理论依据。(5)在世界影响上，他们的思想对欧美资产阶级革命起到了一定的推动作用，中国的戊戌变法和辛亥革命也受到了他们思想的影响。2启蒙运动的历史影响(1)从内容上看有力地批判了封建专制制度及其精神支柱天主教会，动摇了封建统治。为资本主义社会提供了一套政治构想，为资产阶级取得统治地位、建立资本主义政治制度作了思想和理论上的架构。(2)从时间上看：对1720世纪的人类历史乃至当今社会都产生了久远而巨大的影响。(3)从空间上看在欧洲，为各国的资产阶级革命与改革提供了思想武器。在美洲，
13、为美国独立战争以及政治制度的建立提供了依据，推动了美洲民族解放运动的兴起。在亚洲，先后激励着日本、中国等国家的仁人志士为改造旧社会而斗争。(4)从政治上看推动各国资产阶级革命与改革。推动亚非拉民族解放斗争。为社会主义运动提供思想营养。(5)从思想上看：对人类的思想解放和人文主义的发展做出贡献，极大丰富了人类的精神文明。3欧洲启蒙思想对近代中国的影响(1)19世纪末，中国的资产阶级维新派宣传进化论思想，主张实行君主立宪制。(2)20世纪初，中国资产阶级革命派主张用暴力推翻清王朝的统治，建立资产阶级民主共和政体。(3)辛亥革命后，建立了中华民国，颁布了中华民国临时约法，规定国家主权属于全体国民，并
14、按照三权分立原则确立了行政、立法、司法三权分立的政治体制。(4)新文化运动时期，高举科学与民主的旗帜，进一步解放了人们的思想。18世纪前半期的法国，先前往来于凡尔赛宫的思想家、文学家、戏剧家们，开始热衷于参加沙龙聚会，讨论的话题广泛，不再局限于传统的信仰和礼仪，思想极为活跃，上流社会不少人也乐于资助他们。这表明()A启蒙思想逐渐流行B宫廷文化普及到民间C专制主义已经衰落D贵族与平民趋于平等命题立意本题考查法国启蒙运动，意在考查考生提取和解读材料有效信息的能力，其考查的核心素养主要是时空观念、历史解释。得分思路材料的主旨是思想家、文学家、戏剧家思想的变化，不是宫廷文化，排除B项；当时法国专制王权
15、强大，C项错误；材料中的思想家、文学家、戏剧家不代表平民，不能得出贵族与平民平等的结论，排除D项；材料的关键信息是“思想极为活跃”，联系18世纪的法国可知，A项符合题意，故A项正确。答案A一、学思之窗(教材P31)想一想，启蒙思想家是如何继承和发展人文精神的？答案：启蒙思想家继承了文艺复兴和宗教改革运动中倡导的人文精神，尊重人及人的需要。同时，他们又进一步提出人要按照自己的意愿建立理想的社会，根据人的理性这种价值尺度来衡量个人和社会的思想行为。他们以人性反对神性、以人权反对神权、以民主反对专制、以自由反对禁锢，弘扬人的主体性和创造性，反对教会的束缚，体现了资产阶级的利益要求。二、本课测评(教材
16、P33)简述启蒙运动的主要内容及其历史意义。答案：启蒙运动是1718世纪西欧资产阶级以理性主义为武器反对封建专制的思想解放运动。主要内容：呼唤理性的阳光；批判专制主义、教权主义和封建特权；追求政治民主、权利平等和个人自由。历史意义：启蒙运动批判封建专制统治和天主教会，为欧洲资产阶级革命提供了思想和理论准备；为法国大革命作了充分的思想动员；启迪了人们的思想，动摇了封建统治；极大地鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。 三、学习延伸(教材P33)1请你阅读材料一，概述其中反映的主要思想，这些思想在历史上产生过什么重要影响？2阅读材料二后，谈谈你对启蒙运动的看法。答案：1.主要思想：社会有一
17、个公共意志，为了维护这个公共意志，任何人都应遵守一定的社会契约，人人都可以追求自由平等。影响：猛烈抨击了专制王权和特权制度，对北美独立战争和法国大革命等都产生过重大影响。2启蒙运动批判了封建专制统治和天主教会，为欧洲资产阶级革命提供了思想和理论准备；为法国大革命作了充分的思想动员；启迪了人们的思想，动摇了封建统治。启蒙运动是资产阶级的思想文化运动，启蒙思想家追求的所谓人类自由、平等是资产阶级的自由和平等。随堂训练对应学生用书第25页题组1人文精神发展到理性时代1“他们将自己视为大无畏的文化先锋，并且有义务引导世界走出充满着传统教义、非理性、盲目信念以及专制的黑暗时期，他们应用理性之光驱散现实的
18、黑暗，把人们引向光明。”“他们”发起的运动 ()A复兴了古代希腊人文精神B打破了天主教会精神垄断C冲击了欧洲封建专制统治D推动了近代自然科学产生解析： 根据题干中的关键词“理性”可知这场运动是启蒙运动。“复兴了古代希腊人文精神”的是文艺复兴运动，故A项错误；“打破了天主教会精神垄断”的是宗教改革运动，故B项错误；“冲击了欧洲封建专制统治”的是启蒙运动，故C项正确；启蒙运动之前，近代自然科学已经产生，故D项错误。答案：C2“自从文艺复兴后，个人逐步从外在束缚中得到了解放：无论是宗教的，政治的还是经济的，到19世纪这一过程基本完成。”其中使个人从政治的外在束缚中获得解放的是()A智者运动B文艺复兴
19、C宗教改革 D启蒙运动解析：智者学派认为“人是万物的尺度”，将人从神的权威下解放出来，故A项错误；文艺复兴倡导人文主义，把人从教会的禁锢下解放出来，故B项错误；宗教改革运动倡导“因信称义”，把人的信仰从教会的束缚下解放出来，故C项错误；启蒙运动反对专制统治，确立起民主、平等的价值观念，使个人从政治的外在束缚中获得解放，故D项正确。答案：D题组2启蒙运动的理想政治设想3“要触犯当时的社会制度，就必须从制度上剥去那一层神圣外衣。”为此，西欧掀起了()A文艺复兴B宗教改革C启蒙运动D工人运动解析：从材料信息看，这一运动既要“触犯”当时的旧制度，又要设计新的社会制度。结合所学知识可知，启蒙思想家把反封
20、建和反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度，希望建立资产阶级“理性王国”。据此可知只有启蒙运动符合题意。答案：C4法国启蒙思想家孟德斯鸠提出：“要防止滥用权力，必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其中各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。”这体现的原则是()A自由平等B主权在民C分权制衡D民主共和解析：根据题干关键词“用权力来约束权力”“调节配合”“相互制约”可知选C项。答案：C题组3启蒙思想的影响5文艺复兴、宗教改革和启蒙运动促进了近代欧洲的思想解放。因为它们都()A抨击封建君主的专制统治B体现人们对实现自我价值的诉求C倡导理性至上和科学思维D揭露资本主义社会的黑暗现实解析：抨击封建君主的专制统治、倡导理性至上和科学思维不适合文艺复兴、宗教改革；揭露资本主义社会的黑暗现实对三者皆不适合；三者都体现了人文主义，即对实现自我价值的诉求。答案：B6当代史学家西斯马丁在其思想的进步史中说，与文艺复兴运动相比，启蒙运动在许多方面都有明显地超越。“超越”的表现不包括()A以“理性”为核心B将斗争矛头直接对准封建专制制度C抨击教会的腐朽D主张建立民主与法制的社会解析：关键词是“超越”，也就是不同之处，结合所学知识可知，文艺复兴和启蒙运动都抨击教会的腐朽，故C项符合题意。答案：C- 9 - 版权所有高考资源网
