1、第2讲 古诗歌阅读选择题一、错误选项的4大设误点二、快准解题“2步骤”课时跟踪检测返回返回一、错误选项的4大设误点返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回典例(第1题E项)诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲人、愁苦无奈、忧伤国事而又壮志难酬的诗人形象。分析“壮志难酬”理解错误，诗歌中看不出“壮志”的影子，人物形象特点分析不当。返回返回典例(第4题D项)“空”在诗歌中含义独特，如王维的“空山新雨后”，此词中“空”的含义正与王诗相同。分析选项曲解关键词意，“此词中空的含义正与王诗相同”错误，王诗中的“空”指“
2、安静”，此词中的“空”指“只有”。返回返回典例(第2题E项)本诗含蓄委婉，慷慨悲壮，情真意切。首联情绪平静，颔联沉抑，颈联欢快，尾联感慨深沉，起伏跌宕，尽显真情之妙。分析本诗从题目到内容，如“外舅”“妻孥”“且旧居”“深知”“不忍问”“情亲”“期老病”等用词古朴简易，语意上通俗易懂，感情上自然淳朴。很明显选项“含蓄委婉，慷慨悲壮”的表述错误，与这首诗的语言风格不符。返回返回典例(第3题E项)五、六句，日出以后画面更为开阔，诗人运用比喻手法，诗境极为悠逸恬淡。分析山巅上正浮动着片片白云，好似无心地前后相逐，是“拟人”手法，而非“比喻”手法，表达技巧判断错误。返回返回典例(第5题C项)“柳梢梅萼渐
3、分明”写出词人喜见之景：柳梢吐绿，梅萼泛青，一片早春风光。写景如画，不设色，淡墨勾勒，寄寓着词人的欣喜之情。分析“写出词人喜见之景”“寄寓着词人的欣喜之情”错误，这里应是怕见春景，而不是高兴看到春景。词中所描绘的春景虽然是乐景，但体现的却是只身漂泊，客居建康的哀情。二、快准解题“2步骤”返回返回返回返回返回返回返回返回排除法“操作示范”本题要求选出错误选项，选项错误的是BE，但是直接判定其错误有较大难度。而A、C、D三项则通过比对原文较容易判定其正确，进而排除A、C、D三项，确定BE两项为本题答案。返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回“课时跟踪检测课时跟踪检测”见见“课时检测”(单击进入电子文档)谢观看THANK YOU FOR WATCHING谢
