收藏 分享(赏)

《世纪金榜》2016人教版高中数学必修四课时提升作业(十八) 2.2.3 向量数乘运算及其几何意义 WORD版含答案.doc

上传人:高**** 文档编号:119239 上传时间:2024-05-25 格式:DOC 页数:7 大小:1.65MB
下载 相关 举报
《世纪金榜》2016人教版高中数学必修四课时提升作业(十八) 2.2.3 向量数乘运算及其几何意义 WORD版含答案.doc_第1页
第1页 / 共7页
《世纪金榜》2016人教版高中数学必修四课时提升作业(十八) 2.2.3 向量数乘运算及其几何意义 WORD版含答案.doc_第2页
第2页 / 共7页
《世纪金榜》2016人教版高中数学必修四课时提升作业(十八) 2.2.3 向量数乘运算及其几何意义 WORD版含答案.doc_第3页
第3页 / 共7页
《世纪金榜》2016人教版高中数学必修四课时提升作业(十八) 2.2.3 向量数乘运算及其几何意义 WORD版含答案.doc_第4页
第4页 / 共7页
《世纪金榜》2016人教版高中数学必修四课时提升作业(十八) 2.2.3 向量数乘运算及其几何意义 WORD版含答案.doc_第5页
第5页 / 共7页
《世纪金榜》2016人教版高中数学必修四课时提升作业(十八) 2.2.3 向量数乘运算及其几何意义 WORD版含答案.doc_第6页
第6页 / 共7页
《世纪金榜》2016人教版高中数学必修四课时提升作业(十八) 2.2.3 向量数乘运算及其几何意义 WORD版含答案.doc_第7页
第7页 / 共7页
亲,该文档总共7页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、温馨提示: 此套题为Word版,请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴,调节合适的观看比例,答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。课时提升作业(十八)向量数乘运算及其几何意义(15分钟30分)一、选择题(每小题4分,共12分)1.若|=2|且=,则=()A.2B.-2C.2或-2D.无法确定【解析】选C.当点C在线段AB上时,如图,则=2,即=2.当点C在线段AB的延长线上时,与的方向相反,故=-2.2.四边形ABCD中,=a+2b,=-4a-b,=-5a-3b,其中向量a,b不共线,则四边形ABCD为()A.梯形B.平行四边形C.菱形D.矩形【解析】选A.因为=+=a+2b-4a-b-5a-3b=

2、-8a-2b=2,故ADBC且|AD|=2|BC|,故四边形ABCD为梯形.3.(2015全国卷)设D为ABC所在平面内一点,=3,则()A.=-+B.=-C.=+D.=-【解析】选A.由题知=+=+=+(-)=-+.【补偿训练】已知O,A,B是平面上不共线的三点,若点C满足=,则向量=()A.-B.+C.(-)D.(+)【解题指南】由于O,A,B是平面上不共线的三点,若点C满足=,可得C是AB的中点.【解析】选D.由已知=+,又=,所以=+=+-,故2=+,=.二、填空题(每小题4分,共8分)4.如图所示,D是ABC的边AB上的中点,则向量=_(填正确的序号).-+;-;-;+.【解析】=-

3、=-.答案:5.(2015烟台高一检测)在ABC中,已知D是AB边上一点,若=2,=+,则的值为_.【解析】由=2得-=2(-),即=+,所以=.答案:【一题多解】本题还可以采用以下方法因为=+=+=+(-)=+,所以=.答案:【补偿训练】在平行四边形ABCD中,E,F分别是边CD和BC的中点,且=+,其中,R,则+=_.【解析】=+,=+,故=-+,=-,故=+=+AF,故+=.答案:三、解答题6.(10分)(2015萍乡高一检测)如图,平行四边形ABCD中,=b,=a,M为AB中点,点N在BD上,且=,求证:M,N,C三点共线.【证明】在ABD中,=-,因为=a,=b,所以=b-a.因为N

4、点是BD的三等分点,所以=(b-a).因为=b,所以=-=(b-a)-b=-a-b.因为M为AB中点,所以=a,所以=-=-(+)=-a-b.由可得:=.由共线向量定理知:,又因为与有公共点C,所以C,M,N三点共线.(15分钟30分)一、选择题(每小题5分,共10分)1.已知向量a,b不共线,c=ka+b(kR),d=a-b,如果cd,那么()A.k=1且c与d同向B.k=1且c与d反向C.k=-1且c与d同向D.k=-1且c与d反向【解析】选D,因为cd,所以存在实数,使c=d,所以ka+b=(a-b),所以所以k=-1,所以k=-1且c与d反向.2.在平行四边形ABCD中,AC与BD交于

5、点O.E是线段OD的中点,AE的延长线与CD交于点F,若=a,=b,则=()A.a+bB.a+bC.a+bD.a+b【解题指南】根据两个三角形相似对应边成比例,得到DF与FC之比,作FG平行BD交AC于点G,使用已知向量表示出要求的向量,得到结果.【解析】选D.由题意可得DEF与BEA相似,所以=,再由AB=CD可得=,所以=.作FG平行BD交AC于点G.所以=,所以=b,因为=+=+=+=a,所以=+=a+b.二、填空题(每小题5分,共10分)3.若其中a,c,b为已知量,则未知量y=_.【解析】由得2y-a-c-b+y+b=0,即y-a-c+b=0,所以y=a-b+c.答案:a-b+c4.

6、已知在ABC中,点M满足+=0,若存在实数m使得+=m成立,则m=_.【解析】由点M满足+=0,知点M为ABC的重心,设点D为底边BC的中点.则=(+)=(+),所以m=3.答案:3三、解答题5.(10分)(2015宿州高一检测)已知非零向量e1,e2不共线,(1)如果=e1+e2,=2e1+8e2,=3(e1-e2),求证:A,B,D三点共线.(2)欲使ke1+e2和e1+ke2共线,试确定实数k的值.【解题指南】对于(1),欲证A,B,D共线,只需证存在实数,使=即可;对于(2),若ke1+e2与e1+ke2共线,则一定存在,使ke1+e2=(e1+ke2).【解析】(1)因为=e1+e2

7、,=+=2e1+8e2+3e1-3e2=5(e1+e2)=5.所以与共线,且有公共点B,所以A,B,D三点共线.(2)因为ke1+e2与e1+ke2共线,所以存在,使ke1+e2=(e1+ke2),则(k-)e1=(k-1)e2,由于e1与e2不共线,只能有所以k=1.【补偿训练】设两个非零向量e1,e2不共线,已知=2e1+ke2,=e1+3e2,=2e1-e2.问:是否存在实数k,使得A,B,D三点共线,若存在,求出k的值;若不存在,说明理由?【解析】设存在kR,使得A,B,D三点共线,因为=-=(e1+3e2)-(2e1-e2)=-e1+4e2,=2e1+ke2,又因为A,B,D三点共线,所以=,所以2e1+ke2=(-e1+4e2),所以,所以k=-8,所以存在k=-8,使得A,B,D三点共线. 关闭Word文档返回原板块

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 幼儿园

Copyright@ 2020-2024 m.ketangku.com网站版权所有

黑ICP备2024021605号-1