1、自 由 落 体 运 动(教案) （贵州省思南中学 郝兴昌）教学目的：1、理解什么是自由落体运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动。2、理解什么是自由落体加速度，知道它的方向。知道在地球的不同地方，重力加速度大小不同。3、掌握自由落体运动的规律，并能求解相关的问题。4、通过本节的学习，培育学生的创新精神和动手动脑的能力，培养学生良好的道德品质和思维品质。教学重点和难点：1、理解在同一地方，物体在自由落体中的加速度都相同。2、掌握自由落体运动的规律，并能求解相关的问题。教具：纸团、乒乓球、多媒体教法：观察分析探究总结（调查研究这类物体的运动，即开展研究性学习）教学过程：一、引入新课1、实验：让一
2、个乒乓球自由下落。 结论1：物体从静止开始，只在重力作用下的运动，叫做落体运动。 板书：自由落体运动。2、观察1；较大的纸团和乒乓球下落的现象 学生：金属球比纸团下落得快。 观察2：变小的纸团和乒乓球同时下落 学生：几乎是同时落地的。小结：在不考虑空气阻力的情况下，所有物体同时自由下落，快慢都一样。3、观察实验（或课件）进一步得出上述结论：再次得出结论：自由落体运动：物体从静止开始，只在重力作用下的运动。注意 在空气中下落其阻力可被忽时，物体的下落也可以进似看做自由下落的运动。3、分析物体自由下落的闪光照片，小球在相等的时间内，速度越来越大。结论2：自由落体运动是一种初速度为零的匀加速直线运动
3、。二：自由落体加速度1、演示实验：在同一地点，从同一高度同时下落的不同物体同时到达地面。由S=1/2 a t2可知物体下落的加速度a也相同。结论3：在同一地点，一切物体在自由下落运动中的加速度都相同，这个加速度叫做自由落体加速度，也叫重力加速度。2、引导学生阅读P37表格结论4：在地球上不同的地方，（纬度不同，重力加速度也不同，重力加速度随地球纬度增加而增大）。（一般取g=9.8 m/s2,在粗略计算中可取g=10m/s2）3、既然前面学习过加速度是矢量，它的方向又怎样呢？分析：重力加速度是在重力作用下产生的，它的方向总是竖直向下的。结论：重力加速度的方向总是竖直向下的。三、自由落体的基本规律
4、：（结论5）（1）物体自由下落时间t时的速度：V=gt（2）物体自由下落时间t的位移：h=1/2gt2（3）物体自由下落时间t的位移：（推论）h=V2/2g四、联系实际，学以致用例题：学生阅读练习第4题（电脑演示）解析：小孩下落的时间t=2.8s人的反映时间=2.8s-1.3s=1.5s即：奋勇救人的青年只有1.5s的反映时间（借此培养学生良好的道德品质）五、 课堂练习：（见课件）（由学生独立、讨论试完成） 一小球从楼房上空距地面45m高处自由下落，小球经楼顶到地面经历时间为1s，则楼高为多少？（g=10m/s2）六、对本节内容进行小结，强调要求达到的学习目标。七、布置课外活动内容1：P38做一做测定反映时间。布置课外活动内容2：应用已经学过的知识测定当地的重力加速度。（此次培养学生的创新精神和动手动脑的能力）。八、布置课外作业：（见课件）一矿井深H125m，在井口每隔一段时间落下一小球，当第11个小球刚从井口开始下落时，第一个小球恰好落到井底。问：（1）每隔多长时间落下一球？（2）此时第3个与第5个小球相距几米？2004年10月20日
