1、1.(2009福建卷)把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)且鸿宁以衣食忧吾母耶? (2)自新辄诣县自代,而匿其兄他所。 【答案】 (1)况且我怎么能因为衣食问题让我母亲担忧呢?(2)自新就前往县衙代替(哥哥受责罚),而把他哥哥藏在别的地方。2.(2009辽宁卷)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)既至,高祖嘉其清洁,甚礼异焉。每朝见,犹请剧职自效。 (2)有彭城刘融者,行乞疾笃无所归,友人舆送谦舍,谦开厅事以待之。 【解析】 考生在答题的时候要注意推断主要实词的含义,把握好得分点,理顺句意。第(1)题,要注意“嘉”“礼”“异”“效”几处;注意在语境中去推断:“嘉”清洁(品行
2、),所以要译成“赞许,赞扬”;“(甚)礼”,可以判断出,“礼”应该活用为动词,解释为“厚待,礼待”;“异”是高祖的一种看法,应该是意动用法,译为“认为(他)不一般,很奇特”;“效”前面的词是“自”,“自效”,不可能是自己仿效自己,所以否定了仿效的词义,那么应该是“成效、效果”,作动词,引申为“验证、证明”。第(2)题,要注意“笃”“舆”“厅事”三个词的解释。“笃”可以联系课文陈情表中的“刘病日笃”句,结合语境可以译出“重,病重”的意思;“舆”,语境中后面有“送”表明这是一种送的方式,所以作状语,解释成“用车”;“厅事”可以联想到课本中口技中的一句话“于厅事之东北角施八尺屏障”,厅事应该为“大厅
3、,厅堂”之意。【答案】 (1)到任以后,高祖赞赏他清廉,厚礼对待他,认为他很奇特。每次朝见,他仍然请求承担繁忙的工作来证明自己。(2)有个彭城人刘融,讨饭时病重,无家可归,朋友把他用车送到孙谦家,孙谦打开厅堂来接待他。3.(2009安徽卷)把原文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)叟识其意,曰:“老夫无用也。”各怀之而出。 (2)立恭折竹,窍而吹之,作洞箫声。 (3)已而道士复揖立恭曰:“奈何不与道士诗?” 【解析】 第(1)题,关键字是“识”“无用”和“怀”,分别是“知道,懂得,明白”“不需要”“怀藏,怀揣”。其中的“怀”是名词用作动词,这种用法如课文廉颇蔺相如传中的“怀其璧,从径道亡”。第(2)题,关键词为“窍”“作”,分别是“凿孔”“发出”。其中“窍”是名词(“洞,孔”)用作动词。第(3)题,关键词是“揖”“奈何”“与”,分别是“拱手行礼”“为什么”“给”。【答案】 (1)老人知道了我们的心思,说:“我不需要(它们)了。”(于是我们)各自揣着书出来了。(2)立恭折断一根竹子,凿出孔吹奏起来,发出洞箫一样的声音。(3)一会儿,道士又向立恭拱手行礼说:“为什么不给我题诗呢?”4.(2009浙江卷)把文中画线的句子译成现代汉语。(1)然至其留意而不释,则其祸有不可胜言者。 (2)人之所有,惟恐其不吾予也。