1、1.（2009福建卷）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）且鸿宁以衣食忧吾母耶？ （2）自新辄诣县自代，而匿其兄他所。 【答案】 (1)况且我怎么能因为衣食问题让我母亲担忧呢？(2)自新就前往县衙代替（哥哥受责罚），而把他哥哥藏在别的地方。2.（2009辽宁卷）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）既至，高祖嘉其清洁，甚礼异焉。每朝见，犹请剧职自效。 （2）有彭城刘融者，行乞疾笃无所归，友人舆送谦舍，谦开厅事以待之。 【解析】 考生在答题的时候要注意推断主要实词的含义，把握好得分点，理顺句意。第（1）题，要注意“嘉”“礼”“异”“效”几处；注意在语境中去推断：“嘉”清洁（品行
2、），所以要译成“赞许，赞扬”；“（甚）礼”，可以判断出，“礼”应该活用为动词，解释为“厚待，礼待”；“异”是高祖的一种看法，应该是意动用法，译为“认为（他）不一般，很奇特”；“效”前面的词是“自”，“自效”，不可能是自己仿效自己，所以否定了仿效的词义，那么应该是“成效、效果”，作动词，引申为“验证、证明”。第（2）题，要注意“笃”“舆”“厅事”三个词的解释。“笃”可以联系课文陈情表中的“刘病日笃”句，结合语境可以译出“重，病重”的意思；“舆”，语境中后面有“送”表明这是一种送的方式，所以作状语，解释成“用车”；“厅事”可以联想到课本中口技中的一句话“于厅事之东北角施八尺屏障”，厅事应该为“大厅
3、，厅堂”之意。【答案】 （1）到任以后，高祖赞赏他清廉，厚礼对待他，认为他很奇特。每次朝见，他仍然请求承担繁忙的工作来证明自己。（2）有个彭城人刘融，讨饭时病重，无家可归，朋友把他用车送到孙谦家，孙谦打开厅堂来接待他。3.（2009安徽卷）把原文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)叟识其意，曰：“老夫无用也。”各怀之而出。 (2)立恭折竹，窍而吹之，作洞箫声。 (3)已而道士复揖立恭曰：“奈何不与道士诗?” 【解析】 第（1）题，关键字是“识”“无用”和“怀”，分别是“知道，懂得，明白”“不需要”“怀藏，怀揣”。其中的“怀”是名词用作动词，这种用法如课文廉颇蔺相如传中的“怀其璧，从径道亡”。第（2）题，关键词为“窍”“作”，分别是“凿孔”“发出”。其中“窍”是名词（“洞，孔”）用作动词。第（3）题，关键词是“揖”“奈何”“与”，分别是“拱手行礼”“为什么”“给”。【答案】 （1）老人知道了我们的心思，说：“我不需要（它们）了。”（于是我们）各自揣着书出来了。（2）立恭折断一根竹子，凿出孔吹奏起来，发出洞箫一样的声音。（3）一会儿，道士又向立恭拱手行礼说：“为什么不给我题诗呢？”4.（2009浙江卷）把文中画线的句子译成现代汉语。（1）然至其留意而不释，则其祸有不可胜言者。 （2）人之所有，惟恐其不吾予也。
