1、高考资源网（） 您身边的高考专家马鞍山市2012-2013学年度第一学期期末素质测试高一语文必修试题本卷共18小题，满分100分，考试时间120分钟。请在答题卡上答题，在试卷上答题无效。一、（15分）1下列各句中，没有错别字的一项是( )。（3分）A高处从生的灌木，落下参差的班驳的黑影，峭楞楞如鬼一般。B我以偃苗助长的心情，巴不得这根长春藤长得快，长得茂绿。C看起来觉得细腻、觉得清闲，潜意识并且还觉得有点儿落寞。D自由平等的秋天如不到来，黑人义愤填赝的酷署就不会过去。2下列各句中加点的成语，使用恰当的一项是( )。（3分）A有关部门要尽快制定相关法规来解决街头信笔涂鸦的问题。B. 在学习方面，
2、我们既不能狂妄自大，也不能妄自菲薄自己。C. 李老师平日待学生非常和蔼，常颐指气使，大家都爱戴他。D. 他要调离的消息不胫而走，村民们纷纷打听他离开的时间。3下列各句中，没有语病且句意明确的一项是 ( )。（3分）A伦敦奥运动会开幕式精彩绝伦，可以堪称一流，受到世界舆论的普遍赞誉。B我国将建立国家规划监督制度，以充分发挥对历史文化名城的监督和保护。C. 我们把以恢复身心健康、丰富生活、完善自我为目的的休闲称为健康休闲。D. 通过在家长学校的认真学习，家长们都认识到不适当地管教孩子是不行的。4把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是 ( )。（3分）广义的修辞是对语言材料进行选择、调
3、整和组合的过程，目的是为了使语言表达得鲜明、生动。其实，修辞格只是众多的修辞方式中的一种，远不是修辞的全部。从这个角度讲，修辞在语言表达中无处不在。提起修辞，人们常常想到“比喻”“夸张”之类的修辞格。A B CD5下列文学常识的表述，错误的一项是 ( )。（3分）A古诗十九首是东汉末年文人五言诗的选辑，最早见于文选。反映的思想内容十分复杂，大多数诗表现了浓厚的伤感情绪。B孔雀东南飞选自南北朝时期南朝徐陵编的玉台新咏，原题为“古诗为焦仲卿妻作”，是我国古代最长的抒情诗，作者不详。C诗经是我国古代最早的诗歌总集，收录了“风”“雅”“颂”305首诗歌。原本只称诗，汉代时被尊为经典，始称诗经。D楚辞为
4、西汉刘向所辑，收录了战国时期楚国屈原、宋玉等人的作品。这些作品描写楚地的风土人情，具有浓厚的地方色彩。二、（9分）阅读下面诗歌，完成68题。归园田居（其一） 陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。6下列对诗中词句的解说，不恰当的一项是( )。（3分）A“少无适俗韵，性本爱丘山”两句，表明了作者具有不迎合世俗、喜欢田园生活的本性。B“守拙归园田”中的“拙”即“拙朴”，含有“原始本质”的
5、意思，即作者坚守的节操。C“暧暧远人村，依依墟里烟”描绘出远处村庄隐约可见、乡里炊烟轻柔缓慢飘升的画面。D“户庭无尘杂，虚室有余闲”中的“无尘杂”是说居住环境干净，“虚室”说家境贫寒。7下列对诗歌内容的概括和理解，不正确的一项是( )。（3分）A诗歌的开头八句，概括叙述了自己弃官归园田居的缘由。B诗歌的中间八句，具体描述了草屋炊烟等田园生活内容。C诗歌的最后四句，赞美和总结田园生活，否定官场生活。D全诗是在寻找心灵归宿，田园生活是逃避官场无奈选择。8下列对诗歌表达技巧的赏析，不正确的一项是( )。（3分）A多处使用了对比的手法，如田园生活和官场生活的对比，在对比中表明作者情感态度。B诗中出现了
6、大量的比喻，这些比喻的情感倾向并不明朗，却显得形象生动、贴近生活。C诗人采用了寓情于景、借景抒情的方法，构成了清新自然、恬静美好的田园生活图景。D平白如话的语言中有丰富的意趣，使全诗具有了平淡自然与深厚醇美完美统一的特点。三、（18分）阅读下面文言文，完成912题。兰亭集序 王羲之 永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。夫人之相与，俯仰一世
7、。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。9对下列各句中加点词语的解释，错误的一项是( )。（3分）A信可乐也 信：实在B虽趣舍万殊 趣：兴趣C向之所欣 向：以前D不能喻之于怀
8、喻：明白10下列各句中加点虚词的意义和用法，相同的一项是( )。（3分）A不知老之将至 耳得之而为声B犹不能不以之兴怀 不以物喜，不以己悲C故列叙时人，录其所述 吾其还也D亦将有感于斯文 因击沛公于坐 11对所选文字的理解和赏析，不正确的一项是( )。（3分）A第一段中的“崇山峻岭，茂林修竹”“清流激湍，映带左右”等句，写出了“此地”的环境特点。B第二段中写了集会者的主观感受：暮春时节，在这里可以轻松自在地观赏、思考，获得快乐。C第三段使用抒情、议论的表达方式，引发出乐与忧、生与死的哲理思辨，表达了重死生的观点。D第四段交代作序目的，因为由盛到衰、由生到死都是必然的，所以作者难免悲伤，要著文传
9、世。12翻译文中划线的句子。（6分）（1） 引以为流觞曲水，列坐其次。 （2） 后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！ 13补写出下列名句中的空缺部分。（任选三句，每句1分，共3分）（1） ，不思其反。 诗经氓（2） ，天下归心。 短歌行（3） ，忧伤以终老。 涉江采芙蓉（4）诵明月之诗， 。 赤壁赋（5） ，可以无悔矣。 游褒禅山记四、（18分）阅读下面文字，完成1417题湖之籁 叶文玲一到海盐，便对南北湖生了兴趣，缘由不是别的，这湖名的“南北”二字，生生的就勾起我的好奇来海内海外，东湖西湖的听得多了，且看看这南北湖是恁地光景？想归想，却不由得要自嘲一番。不是吗？与西湖为邻多年，耳濡湖声，目染水波，
10、湖姿水态早就熟稔得不能再熟的。纵有“天下西湖三十六”，看过来看过去，湖总归是湖，水毕竟是水，再有什么这湖那湖的，那光景还能好过她吗？想归想，那脚步却在这一层层揣测中紧促起来。我断断没想到南北湖原来是这样一处可令人回味令人把玩的湖！造化对它委实钟爱有加：这不大不小的湖，坐落在绿拥翠叠的群山膝下，汪洋千顷的大海之滨而且是钱江潮的潮头；你这边厢看见海，那边厢就望见了湖，因而它破例得了双样的“地利”既有海的辽阔壮其气势，又有山的安宁添其清幽。特别是它那融西湖白堤苏堤之妙为一体的鲍堤，不长不短地横贯湖的东西。堤上，自然是桃花朵朵，柳丝依依。伫立其间的香樟，错落的疏朗而精神，苍苍郁郁蔚然送爽，为这条堤也为
11、那两边的湖平添了一袭华贵的羽衣翠裳！似有若无的微风细雨中，一只只画眉黄鹂在春柳枝头尽情鸣啭，若是秋至呢？这一湖浩浩碧水，肯定又是野鸭白鹭歇脚的好所在。静极了的湖上，天地间仿佛没有别的声响，那蛛线般的雨丝，是无声无息滑入湖中的；西湖那大船小舟游客蜂拥的闹热，此处是没有的。但你尽可不必担心上不了湖，瞧，这一径长长的板桥，用一条条无油无漆的原木扎成，自有天然韵味，就像壮实的山里小伙敞着肩膀立在水中，你只消放心大胆地款款走上来，慢行快走悉听尊便，那踏波徐行的飘逸、那细浪轻叩的丝竹之音，都在这湖里水中教你全然体味了！踏上了湖中的洲头，其间又是另一番光景：一个小巧得不盈一握的洲中之湖，植着荷，养着鱼，湖的
12、周围，花木扶疏，杜鹃如焰，不待驻足，那一丛丛滚着荷露滴着水珠的草叶，轻弹叮咚，那一群摇头摆尾的红鳍金鳞，早已泼辣地奏出了它们的“渔光曲”因了这雨中的幽静，因了这静幽的雨丝，连那闲闲散散地筑在四处的茅亭长廊，在我眼中，也成了这白鹭洲头风箫笙歌的所在，那不紧不慢敲打在茅顶屋脊的雨滴，一点一点，一滴一滴，全是世间难得的天籁。伫立在这静极了的洲头，不舍离去的我终于悟出来：就如人们魇足了过多的美餐反而喜欢素食一样，正因为西湖华贵的盛装和过分的闹热，才反衬了海盐南北湖那淡妆天然样的佳妙。故而，那岸边山下的白墙黑瓦、竹篱茅舍；那相邻相挨的水田连陌，禾稻摇曳，都成了一支不可多得的田园交响曲，它那未曾刻意打扮的
13、几分荒疏、那排除了尘世喧嚣的幽静，更添加了妩媚动人的野趣。于是，“拂曙烟云苍压水，过珍桑柘绿弥山”也好，“无数眠鸥伴柔橹，林端僧梵杂溪声”也好，一切赞美此间风水的诗词全被我恍恍惚惚地忘却，留在心中的，只有那一份唯有当时感受的水光山色，只有当时听到了骨子里的那份恬淡和幽静。哦，不，当然不会忘却全部，那一句“南宋水墨山水的范本”是断断不会忘的，因为这句话，教我记住了南北湖的精魂所在，教我永远念想着唯它才有的野趣，念想着不可多得的湖之籁。14籁，指声音。文中具体写了哪些“湖之籁”？ （5分）15文章主要写南北湖，却多次写到西湖，其用意是什么？ （4分）16写出下列句子中使用的修辞方法。 （3分）（1
14、）耳濡湖声，目染水波。 （ ）（2）（香樟）为这条堤也为那两边的湖平添了一袭华贵的羽衣翠裳！ （ ）（3）一个小巧得不盈一握的洲中之湖，植着荷，养着鱼。 （ ）17作者最后说：“因为这句话，教我记住了南北湖的精魂所在，教我永远念想着唯它才有的野趣。”结合全文，谈谈“野趣”和“精魂”的内涵及它们之间的内在联系。（6分） 五、（40分）18请以“我能伤得起”为题，按要求写一篇不少于600字的文章。 要求：立意自定，文体自选，书写工整，不得抄袭或套作。马鞍山市20122013学年度第一学期水平测试高一年级语文必修试题参考答案及评分标准一、（15分，每小题3分）1. C 2. D 3. C 4. A
15、5. B二、（9分，每小题3分） 6D 7.D 8. B三、（18分）9B 10B 11D (9分，每小题3分)12（6分） (1) 从中引出一条可供流觞用的曲折水流，大家依次排列坐在岸边。（“以为”“列”各1分，句意通顺1分）(2) 后人看待今人，就像今人看待古人，多么可悲啊！（“视”“犹”各1分，句意通顺1分）13（3分。任选三句，每句1分。错字、漏字、增字，该空不得分）（1）信誓旦旦 （2）周公吐哺 （3）同心而离居（4）歌窈窕之章 （5）尽吾志也而不能至者四、（18分）14（5分）画眉黄鹂的鸣啭；踏波徐行的丝竹之音；荷露水珠的轻弹叮咚；红鳍金鳞的“渔光曲”；敲打茅顶屋脊的雨滴声。（每点1分。意思对，即可得分）15（4分）拿作者熟悉的西湖和陌生的南北湖进行比较，（2分）在比较中突出南北湖的特点。（2分）（意思对，即可得分）16（3分） （1）对偶（1分） （2）比喻（1分） （3） 夸张（1分） 17（6分）“野趣”指淡妆天然的佳妙（1分）；“精魂”指南北湖的恬淡幽静的本质特点（1分）。“野趣”是作者在游玩时悟出的南北湖的客观美（1分），而“精魂”则是作者心灵的触动（1分），是在“野趣”基础上的理性升华。（2分）（意思对，即可得分）五、（40分）18参照2012年安徽省高考作文评分标准。- 6 - 版权所有高考资源网
