1、第4课 阿房宫赋单元（章节）课题散文之部 四单元 本节课题阿房宫赋（第二课时）三维目标1、赏析2、3段并背会 2、感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张特点。3、体会本文骈散结合的特点提炼的课题因声求气，把握作者的情感主旨教学重难点感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张特点。教学手段运用教学资源选择PPT、练习册、学案等教 学 过 程环节学生要解决的问题或任务教师如何教备注一、 初读：因声求气，感知文意；二、 细读：疏通文意，积累文言知识；三、 自学第2、3段1、 初读，整体感知，读通读顺，读准字音2、 再读，结合注释，逐句翻译；3、 研读，提要钩玄，归纳意思4
2、、 美读，反复吟诵，直至会背。一、 复旧导新：抽查背诵（第二段）二、老师点拨，答疑，纠错三、老师指导背诵（二）分析课文：1 前四句：对比人心事理，质问秦统治者的贪婪与残暴。2 第五句：比喻、排比，揭露了秦王朝的奢靡给人民带来的深重灾难。3 第六七句：写 “不敢言而敢怒”的“天下之人”同“日益骄固”的统治者进行较量，结果阿房宫成了一片焦土。4 小结：由描写转入本段的议论抒情，逐渐显示文章旨意。（一）补充解释：1 辞楼下殿 辞：离开。下：走下，名词作动词。2 辇来于秦 辇：名词作状语，坐着辇车。3 朝歌夜弦 朝、夜：名词作状语，在早上、在夜晚。弦：名词作动词，弹弦，奏乐。4 为秦宫人 为：成为。5
3、 绿云扰扰，梳晓鬟也 绿云：黑发。6 雷霆乍惊 乍：突然。7 杳不知其所之也 之：动词，往，到。8 燕赵之收藏，韩魏之经营 收藏、经营：动词作名词，金玉珍珠。9 齐楚之精英 精英：出类拔萃的人。10 金块珠砾 块、砾：名词作动词，当土块、当石子。（二）分析内容：1 第一句：照应“六王毕，四海一”。2 第三句：写宫人梳妆打扮，着力表现其明艳动人。3 第四五句：写宫人的凄惨生活，揭示秦始皇生活的骄奢淫逸。4 第六七句：由写人的被欺辱转而写物被践踏。5 小结：写阿房宫里的美人和珍宝，揭露秦朝统治者奢靡的生活，为下文的议论做准备。三、分析第三段。（一）补充注释：1 一人之心，千万人之心也 心：心意，意愿。2 秦爱纷奢 纷：多，繁华。3 人亦念其家 念：顾念。4 奈何取之尽锱铢 奈何：怎么，为什么。5 多于南亩之农夫 于：比。南亩：田间。6 多于周身之帛缕 周：全。帛缕：借代衣物。7 戍卒叫，函谷举 举：被攻占。课堂检测内容背诵第2、3段课后作业布置完成新新学案“提能.精学精练”B预习内容布置 “新新学案.预习新知”4-6题
