1、 科目：语文 授课时间：第 周 星期 单元（章节）课题必修四第一单元 中国古代戏曲和中外话剧本节课题窦娥冤（第二课时）三维目标通过个性化的语言初步分析人物（窦娥）思想性格。提炼的课题戏剧冲突 人物形象教学重难点1.通过个性化的语言初步分析人物思想性格。2.主题教学手段运用教学资源选择PPT教 学 过 程环节学生要解决的问题或任务教师如何教学生如何学导入检查预习回顾上节课内容教师引导学生回顾上节课内容，导入新课检查预习 回顾自学目标解读明确本课学习目标教师出示本节课的学习目标学生明确本课学习目标赏析人物形象窦娥是个什么样的人1窦娥被父抵债做蔡婆婆的儿媳，却丧夫早寡，她与婆婆的关系怎样？2、窦娥为
2、什么会被屈打成招？3、窦娥与婆婆诀别的场景表现了她什么性格？4、张驴儿父子逼婚，窦娥处境孤立，她的表现如何？5、张驴儿进而要挟窦娥，她又是怎样应对的？6、对簿公堂，窦娥被打得皮开肉绽，昏死三次，她是用什么的行为来回敬张驴儿的？7其他重要人物性格特征第一折：赛卢医为赖债欲杀蔡婆婆，被张驴儿父子阻止，张借机要挟蔡婆婆婆媳嫁与他父子，遭窦娥坚拒，怀恨在心。第二折：张驴儿从赛卢医处敲来毒药，下在羊肚儿汤里欲毒死蔡婆婆，不料反害死贪嘴的父亲，遂以此要挟窦娥，并将其告上公堂。昏官县令贪财，判处窦娥死刑。第三折：窦娥死前发下三桩大誓，毅然就义。分角色朗读或表演合作探究1本文篇名“窦娥冤”，其冤在何处，又是如何造成的？2窦娥与现实生活有哪些矛盾冲突？这些矛盾冲突表现了什么?3本剧的主旨句是哪一句？归纳概括主旨。学生在教师的引导下梳理情节精讲点拨主题“这都是官吏每无心正法，使百姓有口难言”这是主人公认识的结晶，是剧本的点睛之笔，一语道破造成窦娥冤案的社会根源，揭示了封建官吏压迫人民、贪赃枉法、草菅人命的腐朽黑暗本质。表明，窦娥的悲剧是社会悲剧。本剧的主题可这样概括：通过写窦娥被押赴刑场杀害的悲惨情景，揭露了元代吏治的腐败、残酷，反映了当时社会的黑暗，歌颂了窦娥的善良心灵和反抗精神 学生思考讨论交流。 课堂检测方案新新学案课后作业布置预习作业布置精读第三折
