1、第一、二单元测试(时间:90分钟总分:100分)一、 字词训练营(15分) 1.读拼音,写词语。(10分)(1)王老师讲课yn rn r shng( ),学生们常常有shn ln q jng( )的感觉。他还注意yn ci sh jio( ),所以受到所有学生和家长的jng zhng( )。(2)秋天,农民伯伯看到xing tin( )的果子挂满枝头,看到d chu( )着头的谷穗shn shu( )着金色的gung mng( ),深深地闻了闻乡土的q x( ),脸上露出了mn y( )的笑容。2.下列加点字的解释不正确的一项是( )(1分)A.有教无类(教育)B.训练有素(白色)C.戛然而止
2、(停止)D.小心翼翼(谨慎)3.把下列词语补充完整,再选一个你喜欢的词语写句子。(4分)( )( )敬敬娓娓( )( )( )( )神往和颜( )( )造句:二、句子闯关岛(10分)1.根据语境,填入合适的诗句。(4分)(1)中秋之夜,在外地出差的叔叔眼望明月,不禁吟诵出了唐朝诗人杜甫月夜忆舍弟中的名句:“ , 。”(2)孔子曾经说过:“ , 。”所以我们要善于向周围所有的人学习。2.用恰当的关联词把下面两个句子连成一句话。(2分)颜回的信用好极了。我不及他。3.改成陈述句。(2分) 你不是说中秋节放假了,阿爸就要回来了吗?4.缩句。(2分)与这位我很敬佩的人的交往,对我的一生产生了深刻的影响
3、。三、课文巩固吧(17分)1.孔子是我国 时代的大 家,“ 、 ”是他的两个重要的教育思想,直到今天还有着非常重要的现实意义。(4分)2.鸟鸣涧的作者是 代诗人 ,通过描写 落、 出、 鸣这些动态的事物,衬托出春山夜间的“ ”。(6分)3.“我和阿妈走月亮!”是全文的 。在文中一共出现了 次。(2分)4.连线。(5分)四、口语畅言吧(3分)今年教师节,你是怎样向老师表达感恩之情的?请与大家交流交流。五、阅读小长廊(25分)(一)课内欣赏月球上没有甲处,也没有乙处,只能看到丙处。航天员们在月球上采集了不少土样和岩石标本,拍摄了许多照片,带回了地球。经分析研究,科学家发现月球上含有几十种元素,很有
4、开发价值。也许在不久的将来,月球会成为人类的另一个家园。1.根据原文内容,选择序号填在括号内。(3分)A.巨石嶙峋的荒原和耸立的高山B.希腊神话传说中的女神C.中国神话中所说的宫殿、嫦娥和玉兔甲处( )乙处( )丙处( )2.“也许在不久的将来,月球会成为人类的另一个家园。”句中的“也许”一词可以去掉吗?为什么?(3分)3.用“”画出文中的比喻句。这句话把( )比作( )。(3分)4.描写航天员们动作的词语有: 。(3分)(二)课外畅游月迹(节选)我们都看着那杯酒,果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。大家都喝下肚去,月亮就在每一个人的心里了。奶奶说:“月亮是每个人的,它没有走,你们再去找吧。”
5、我们越发觉得奇了,便在院里找起来。妙极了,它真没有走,我们很快就在葡萄叶儿上,瓷花盆儿上,爷爷的锨(xin)刃儿上发现了。我们来了兴趣,竟寻出了院门。院门外,便是一条小河。河水细细的,却漫着一大片的净沙;全没白日那么地粗糙,灿灿地闪着银光,柔柔和和得像水面了。我们从沙滩上跑过去,弟弟刚站到河的上弯,就大呼小叫:“月亮在这儿!”妹妹几乎同时在下弯喊道:“月亮在这儿!”我两处去看了,两处的水里都有月亮;沿着河跑,哪一处的水里都有月亮了。我们都看着天上,我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想,我的眼睛里也一定会有的。噢,月亮竟是这么多的:只要你愿意,它就有了哩。我们坐在沙滩上,掬(j)着沙
6、儿,瞧那光辉,我说:“你们说,月亮是个什么呢?”“月亮是我所要的。”弟弟说。“月亮是个好。”妹妹说。我同意他们的话。正像奶奶说的那样:它是属于我们的,每个人的。我们又仰起头来看那天上的月亮,月亮白光光的,在天空中。我突然觉得,我们有了月亮,那无边无际的天空也是我们的了,那月亮不是我们按在天空中的印章吗?1.给文中加点的字选择正确读音并画上“”,再用另一个读音组词。(4分)兴(xngxng) 便(pinbin) 几(jj) 好(hoho) 2.根据意思写出词语。(2分)(1)高一声低一声地乱喊乱叫,形容呼喊吵嚷。( )(2)闪烁耀眼的光。( )3.根据选文填空。(3分)“我们”从酒里, 上, 上
7、,爷爷的 上,河水里, 里,天空中找到了 ,说明了 的事物无处不在。4.用“”画出文中与画线句相照应的句子。说说这样写的好处是什么?(4分)六、习作风景线(30分)中秋节,你是怎样度过的?拿起笔,与大家一起分享吧!要求:书写工整,内容真实,400字左右。第一、二单元测试教师版(时间:90分钟总分:100分)一、字词训练营(15分)1.读拼音,写词语。(10分)(1)王老师讲课yn rn r shng(引人入胜),学生们常常有shn ln q jng(身临其境)的感觉。他还注意yn ci sh jio(因材施教),所以受到所有学生和家长的jng zhng(敬重)。(2)秋天,农民伯伯看到xing
8、 tin(香甜)的果子挂满枝头,看到d chu(低垂)着头的谷穗shn shu(闪烁)着金色的gung mng(光芒),深深地闻了闻乡土的q x(气息),脸上露出了mn y(满意)的笑容。2.下列加点字的解释不正确的一项是(B)(1分)A.有教无类(教育)B.训练有素(白色)C.戛然而止(停止)D.小心翼翼(谨慎)3.把下列词语补充完整,再选一个你喜欢的词语写句子。(4分)(恭)(恭)敬敬娓娓(动)(听)(心)(驰)神往和颜(悦)(色)造句:示例:暑假的时候,我终于参观了心驰神往的海洋世界。二、句子闯关岛(10分)1.根据语境,填入合适的诗句。(4分)(1)中秋之夜,在外地出差的叔叔眼望明月,
9、不禁吟诵出了唐朝诗人杜甫月夜忆舍弟中的名句:“露从今夜白,月是故乡明。”(2)孔子曾经说过:“三人行,必有我师焉。”所以我们要善于向周围所有的人学习。2.用恰当的关联词把下面两个句子连成一句话。(2分)颜回的信用好极了。我不及他。因为颜回的信用好极了,所以我不及他。3.改成陈述句。(2分)你不是说中秋节放假了,阿爸就要回来了吗?你说中秋节放假了,阿爸就要回来了。4.缩句。(2分)与这位我很敬佩的人的交往,对我的一生产生了深刻的影响。交往产生了影响。三、课文巩固吧(17分)1.孔子是我国春秋时代的大教育家,“有教无类、因材施教”是他的两个重要的教育思想,直到今天还有着非常重要的现实意义。(4分)
10、2.鸟鸣涧的作者是唐代诗人王维,通过描写花落、月出、鸟鸣这些动态的事物,衬托出春山夜间的“静”。(6分)3.“我和阿妈走月亮!”是全文的线索。在文中一共出现了四次。(2分)4.连线。(5分)四、口语畅言吧(3分)今年教师节,你是怎样向老师表达感恩之情的?请与大家交流交流。略五、阅读小长廊(25分)(一)课内欣赏月球上没有甲处,也没有乙处,只能看到丙处。航天员们在月球上采集了不少土样和岩石标本,拍摄了许多照片,带回了地球。经分析研究,科学家发现月球上含有几十种元素,很有开发价值。也许在不久的将来,月球会成为人类的另一个家园。1.根据原文内容,选择序号填在括号内。(3分)A.巨石嶙峋的荒原和耸立的
11、高山B.希腊神话传说中的女神C.中国神话中所说的宫殿、嫦娥和玉兔甲处(B)乙处(C)丙处(A)2.“也许在不久的将来,月球会成为人类的另一个家园。”句中的“也许”一词可以去掉吗?为什么?(3分)不能去掉。有“也许”,准确地说明了这只是作者的一种猜想,不能确定。3.用“”画出文中的比喻句。这句话把(月球)比作(家园)。(3分)4.描写航天员们动作的词语有:采集、拍摄、带回。(3分)(二)课外畅游月迹(节选)我们都看着那杯酒,果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。大家都喝下肚去,月亮就在每一个人的心里了。奶奶说:“月亮是每个人的,它没有走,你们再去找吧。”我们越发觉得奇了,便在院里找起来。妙极了,它
12、真没有走,我们很快就在葡萄叶儿上,瓷花盆儿上,爷爷的锨(xin)刃儿上发现了。我们来了兴趣,竟寻出了院门。院门外,便是一条小河。河水细细的,却漫着一大片的净沙;全没白日那么地粗糙,灿灿地闪着银光,柔柔和和得像水面了。我们从沙滩上跑过去,弟弟刚站到河的上弯,就大呼小叫:“月亮在这儿!”妹妹几乎同时在下弯喊道:“月亮在这儿!”我两处去看了,两处的水里都有月亮;沿着河跑,哪一处的水里都有月亮了。我们都看着天上,我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想,我的眼睛里也一定会有的。噢,月亮竟是这么多的:只要你愿意,它就有了哩。我们坐在沙滩上,掬(j)着沙儿,瞧那光辉,我说:“你们说,月亮是个什么呢
13、?”“月亮是我所要的。”弟弟说。“月亮是个好。”妹妹说。我同意他们的话。正像奶奶说的那样:它是属于我们的,每个人的。我们又仰起头来看那天上的月亮,月亮白光光的,在天空中。我突然觉得,我们有了月亮,那无边无际的天空也是我们的了,那月亮不是我们按在天空中的印章吗?1.给文中加点的字选择正确读音并画上“”,再用另一个读音组词。(4分)兴(xngxng)兴奋便(pinbin)便宜几(jj)几个家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
14、我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。好(hoho)爱好2.根据意思写出词语。(2分)这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?(1)高一声低一声地乱喊乱叫,形容呼喊吵嚷。(大呼小叫)(2)闪烁耀眼的光。(光辉)3.根据选文填空。(3分)“我们”从酒里,葡萄叶儿上,瓷花盆儿上,爷爷的锨刃儿上,河水里,眼睛里,天空中找到了月亮,说明了美好的事物无处不在。4.用“”画出文中与画线句相照应的句子。说说这样写的好处是什么?(4分)好处:这样使文章结构更加紧凑。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。六、习作风景线(30分)中秋节,你是怎样度过的?拿起笔,与大家一起分享吧!要求:书写工整,内容真实,400字左右。
