1、姓名 李尊美 电话 学科 历史 年级 高二 邮件 单位 洪楼高中 教学设计 教学主题 新航路的开辟教学设计 一、教材分析 新航路的开辟是影响人类历史发展进程的重大事件。在此以前的世界基本上是彼此隔绝的。由于新航路的开辟和“新大陆”的发现，打破了世界各地之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要条件，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。因此，让学生充分了解这一历史事件具有重大的意义。 二、学生分析 本课教学的对象是高一学生，初中已经接触本课的过程环节，而且高中阶段他们思想更加活跃，兴趣广泛，善于思考，理性思维能力也有较大提高。但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达
2、到一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。 三、教学目标 （1）基础知识目标：新航路开辟的原因和客观条件；达伽马开辟直通印度的新航路；哥伦布开辟通往美洲的新航路；麦哲伦船队完成了第一次环球航行；新航路开辟对世界各地的影响。 （2）能力培养目标：通过教师创设问题情境并引导探究及学生分组讨论，培养学生的创新思维和探究能力，锻炼其合作及自主学习的精神，并提高其口头表达的能力。 （3）情感态度价值观： 通过对新航路开辟的原因和条件的分析，使学生认识新航路的开
3、辟有深刻的经济根源、社会根源和客观条件。尤其是中国的罗盘针广泛应用于欧洲航海，为航海家开辟新航路和远洋航行提供了重要条件。将爱国主义教育渗透于教学中，激发学生的民族自豪感； 通过对新航路开辟过程的分析，使学生认识到勇于探索的航海家为世界大部分地区之间的联系做出了重要贡献，使人类开始走向整体世界。并要学习他们不畏艰险，积极进取的精神； 通过对新航路开辟影响的分析，使学生认识到新航路的开辟对人类历史进程产生了巨大影响，促进了欧洲资本原始积累。但随之开始的殖民活动也造成了殖民地的落后和贫困，从而对学生进行辩证唯物主义教育。 四、教学环境 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环
4、境 移动学习 其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 采用情境设置，利用哥伦布的影视视频资料，设题引思、探究互研、体验感受新航路开品过程中的艰辛。 学生自行设计表格，时间、人物、方向、航线、国籍、支持国家，引导学生分组讨论、自主探究（如比较、联系，巧计人物航行开始时间），由浅入深，有难而易，步步推进。从广度、高度和深度上开拓学生的思维，也有助于学生形成完整的知识体系。 提前三天布置学生以组为单位利用微机课和班级的电脑搜集、查阅新航路开辟中相关四个人物的资料，以备课堂交流讨论。 六、教学流程设计（可加行） 教学
5、环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 我们餐桌上的美味：玉米、烤地瓜，秦始皇吃得到吗？ 讨论，质疑。 图片展示 讲授 Ppt展示总体展示，过程：电影哥伦布视频资料。 背景与条件：文字性史料和图片性史料展示，总结在经济、社会、政治、宗教、文化、直接原因。 影响：世界、欧洲（经济、政治、文化）、亚非拉美、世界市场。 学生以表格形式展示，新航路开辟的过程中相关人物、时间、国籍等。 阅读教材第三个标题内容，小组讨论总结几个方面。 视频、投影 史料展示、 探究活动 西方的新航路开辟的远洋航行与中国古代明朝初期的郑
6、和下西洋比较（规模、技术、目的、影响） 分组讨论 视频、图片 练习 导学案后面的巩固练习题 当堂训练 纸质材料 建构 用远航串成一条线索。我想远航、我能远航、 我的远航、远航以后 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 精心制作历史导学案，充分利用学生的课前时间进行预习。 采用各种技术手段，如PPT、视频、投影，组织本课的教学各环节，导入中激发学生的历史学习兴趣。 通过学生的讨论和各种历史材料的引用，从经济、社会、历史根源、政治、思想文化等角度分析新航路开辟的必要性，从政治、技术分析可能性。探究，突出和强化本课的教学和学习理解的重点新航路开辟的原因及影响。难点新航路的开辟引发了商业革命，促成了西欧商业经营方式上的重大转变。 利用PPT的练习以及导学案的当堂训练强化基础知识落实。
