1、高考资源网（） 您身边的高考专家2019-2020学年第一学期拉萨市高中期末联考高二汉语文试卷注意事项:1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等信息填写在答题卡指定位置上。3. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。第I卷一、知识与运用:本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的。1.下列各组词语中加点的字，读音全都正确的一项是( )A. 希冀(j) 脂粉(zh) 俨然(yn
2、) 躁动(zo)B. 陶冶(y) 怂恿(sng) 玄虚(xun) 褴褛(l)C. 诓骗(kung) 寒噤(jn) 感召(zho) 讥诮(qio)D. 愤懑(mn) 别墅(sh) 啃啮(ni) 罕见(hn)【答案】D【解析】【详解】本题考查学生对汉字字音的识记能力。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。A项，脂粉，应读zh；B项，褴褛，应读l；C项，寒噤，应读jn，感召，应读zho；故选D。2.下列各组词语，没有错别字的一项是( )A. 惴惴不安 与日具增 自己为是 瞻前顾后B. 挺而走险 歪门邪道 谈虎
3、色变 凭心而论C. 稍纵即逝 千姿百态 莫衷一是 郑重其事D. 沉默寡言 翻云复雨 不知所措 井然有叙【答案】C【解析】【详解】本题考查识记并辨析现代汉语常用汉字正确书写的能力。解答本题，要结合平时积累以及词语的意思逐项进行辨析，注意细节。A项，与日具增，应写作“与日俱增”；自己为是，应写作“自以为是”。B项，挺而走险，应写作“铤而走险”；凭心而论，应写作“平心而论”。D项，翻云复雨，应写作“翻云覆雨”；井然有叙，应写作“井然有序”。故选C。3.下列词语全能构成反义词的一项是A. 蓬勃萧条 抨击攻击 赔罪请罪 鹏程万里穷途末路B. 恭维巴结 清廉腐败 剔除保留 丰功伟绩弥天大罪C. 殷勤怠慢
4、隐晦明显 淤积疏通 饮水思源过河拆桥D. 斟酌推敲 振奋萎靡 征兆先兆 饮鸩止渴抱薪救火【答案】C【解析】试题分析：题干要求选出“下列词语全能构成反义词一项”，这是考查反义词的辨析。反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。C项，每组都能构成反义词。A项，“抨击”意思是“以文章评论来攻击”，与“攻击”意思相近；“赔罪”意思是“得罪了人，向人道歉”，“请罪”意思“指主动承认过错并请求处罚”，不是反义词。B项，“恭维”指出于讨好对方的目的而去称赞、颂扬，“巴结”，奉承讨好，不是反义词。D项，“斟酌”，反复考虑以后决定取舍，“推敲”，比喻写作时逐字逐句思考的过程，用来比喻做文章或做事
5、时，反复琢磨，反复斟酌，二者意思相近；“征兆”，预感到的或即将出现的迹象，“先兆”，事情发生前所显示出来的迹象，二者意思相近；“饮鸩止渴”，比喻用错误的办法来解决眼前的困难而不顾严重后果，“抱薪救火”，比喻用错误的方法去消除灾祸，结果使灾祸反而扩大，二者意思相近。4.下来各组短语，搭配不完全恰当的一项( )A. 听信谗言 颁布法令 陶冶情操 保守机密B. 违背常规 获得批准 周济穷人 执行命令C. 了却心事 改善工作 提高任务 出席会议D. 感到难堪 散布流言 起草文件 联络感情【答案】C【解析】【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。具体考查词语得到搭配习惯。解答此题，首先需明确常见的语言搭配
6、习惯，然后分析各个短语的类型，找出搭配不当之处。C项，“提高任务”动宾搭配不当，可以说“完成任务”或“提高效率”。故选C。5.下列选项中，词语全都含贬义色彩一项( )A. 浑蛋 狼狈 任性 堂而皇之 老奸巨猾B. 孤僻 吝啬 践踏 实事求是 一帆风顺C. 文雅 慨叹 闲暇 地大物博 南辕北辙D. 鄙夷 坦荡 瑰丽 恰如其分 自作聪明【答案】A【解析】【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。具体考查词语的感情色彩。解答此题，要了解并辨析词语的感情色彩，词语的感情色彩分为褒义、贬义与中性三种。本题要求选出“词语全都含贬义色彩的一项”。A项，全都是褒义词。B项，“实事求是”“一帆风顺”属于褒
7、义词；C项，“文雅”“地大物博”属于褒义词；D项，“坦荡”“瑰丽”“恰如其分”属于褒义词。故选A。6.下列句子中，加点成语使用不正确的一项( )A. 别老是唯唯诺诺的，要有自己的见解和主张。B. 今天的天气不错，风和日丽，咱们一起出去玩吧。C. 这几年来，整个工作还是卓有成效的。D. 在这场足球友谊赛中，我校队员前仆后继，大显身手，终于取得了胜利。【答案】D【解析】【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此题的关键是掌握相关成语的意思，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项。A项，
8、唯唯诺诺：形容一味顺从别人的意见，形容自己没有主意，一味附和，恭顺听从的样子。此处使用正确。B项，风和日丽：指和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。此处使用正确。C项，卓有成效：有显著的突出的成绩和效果。此处使用正确。D项，前仆后继：前边的倒下了，后边的紧跟上来。形容不怕牺牲，英勇奋战。此处说的是足球比赛，不合语境。故选D。【点睛】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。7.将下列词语填入语段横线处，排序完全恰当的一项是（ ）实现 保护 发挥 加强
9、 依据根据规划，粤港澳大湾区的每座城市都将 自身优势， 主导作用。规划还包括 商业、金融和工业联系， 环境和能源安全，通过新的基础设施 区域一体化。A. B. C. D. 【答案】D【解析】【详解】本题考查词语的搭配问题。做这种题，先要弄清楚所给词语的含义，然后根据语境选择应该填写在横线上恰当的词语。一般从词性和意义两个角度进行判断。本题要求选出将下列词语填入语段横线处，排序完全恰当的一项。第一处，和“优势”相搭配的有“发挥加强依据”。第二处，和“作用”搭配的有“发挥加强”。第三处，和“联系”搭配的有“加强”。第四处，和“安全”搭配的有“保护 ”。第五处，和“一体化”搭配的有“实现”。综合一下
10、，只有D项合适。故选D。8.在下面语段横线处填写关联词语，正确的一项是( )有些人喜欢用显微镜去观察一片叶子，有些人喜欢用肉眼去看木头的年轮。_真正去认识一棵树，_ 必须从枝叶到根本，从过往的清风到枝干的神韵都要注意到。同样，当我们正视生命时_ 只 从细枝末节着眼，_ 是对自己生命的一种侮蔑。A. 即使也若是便B. 然而却如果便C. 但是也若是就D. 即使却如果就【答案】B【解析】【详解】本题考查关联词语的使用。解答此题，要整体理解语段的内容，分析把握句子之间的关系，再根据选项选出正确答案。语段开头介绍了不同的人观察树木的不同方式，然后转入对树木的正确观察方式的介绍。本题可抓住句子的关系进行分
11、析。处是转折关系，可以排除A、D；处也是转折关系，所以排除答案C；之间是假设关系。故选B。9.将“以便为大楼内树木的生长提供更多的空气。”插入下面的语段中，位置最恰当的一项是( )这种建筑的主体用钢筋混凝土制成，相当坚固。底部的一根短支柱是实心的，其他两根长支柱是空心的。长支柱内部设置电梯，管理人员从这里进出大楼。大楼的两侧有两块醒目的翼板。这种翼板是由尼龙材料制成的，不是简单的装饰物，而是一种空气吸收装置，。A. B. C. D. 【答案】D【解析】【详解】本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生插入语段，考生要把握前后的语境，明确主语
12、的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。语段是介绍大楼的建筑的，先说底部构造和功能，再介绍两侧的翼板，根据“而是一种空气吸收装置”可知“以便为大楼内树木的生长提供更多的空气”是介绍翼板的功能的，根据话题一致的原则，故应插入处。故选D。【点睛】语言表达连贯和文章逻辑顺序安排，需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容。连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。10.下列括号内的句子，与原句意思不同的一项是( )A. 一个年
13、轻的邮递员牵着一匹驮着包袱的马无力地走来。(邮递员牵着马走来)B. 当轮船驶出内海，航行于广阔的海面的时候，甲板上的人群中，有一位风度极佳的高贵妇女。(甲板上有高贵妇女。)C. 我被他这么突然一问，当时也愣住了。(我愣住了)D. 宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。( 钱塘江笼罩着雾)【答案】B【解析】【详解】本题考查对句子语意的理解。解答此题，主要通过分析句子的成分，提取句子的主干，然后再比较前后句语意的异同。B项，原句“甲板上的人群中，有一位风度极佳的高贵妇女”提取主干是：人群中有高贵妇女。选项“甲板上有高贵妇女”句意与原句不同。故选B。11.下列句子中没有语病的一项是( )A. 熟练规范地书
14、写汉字，是语文课程标准对学生汉字书写的基本要求。B. 具有认真负责的工作态度，是一个人事业成败的关键。C. 这种盆景最好放在案头上比较合适。D. 在“最炫文言风”的热潮中，使一些流行语和英语被翻译成了文言文，颇添语言美感。【答案】A【解析】【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此题，首先需明确病句的常见六种类型，即：语序不当；搭配不当；成分残缺或多余；结构混乱；表意不明；不合逻辑。然后依次分析各句的特点，看其有无症状，是哪种语病，并加以分析即可。B项，搭配不当，“具有认真负责的工作态度”与“事业成败”一面对两面，可以把“成败”改为“成功”。C项，结构混乱，“最好放在案头上比较合适”句式杂糅
15、，可以改为“最好放在案头上”或“放在案头上比较合适”。D项，成分残缺，“在“最炫文言风”热潮中，使”缺主语，删掉“使”。故选A。12.下列各句，没有使用修辞方法的一项是( )A. 风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。B. 鸟儿鸣叫着，它们和睦相处，相互激励；有时又彼此憎恶，格斗，伤残。C. 那时候，我们往往步履匆匆，瞻前顾后不知在忙些什么。D. 一座老城，有山有水，在阳光下暖和安适地睡着，只等春风来唤醒。【答案】C【解析】【详解】本题考查修辞方法的辨析和运用。解答此类试题，首先要了解常见的修辞方法：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方
16、法，最后辨析各项修辞是否正确，用排除法选出分析正确的选项。不同要求选出“没有使用修辞方法的一项”。A项，“风来似一片绿色的海”“夜静如一堵坚固的墙”两处使用了比喻修辞。B项，说鸟儿“和睦相处，相互激励”“彼此憎恶，格斗，伤残”运用了拟人修辞。C项，没有修辞。D项，说老城“暖和安适地睡着”“只等春风来唤醒” 运用了拟人修辞。故选C。13.下列各句，标点符号使用不正确的一项是( )A. 参观科技馆，你是这周末去呢，还是暑假再去呢？B. “啊， 萤火虫就在我的手上。”婆婆兴奋地告诉那孩子，“你把它接过去，它一点也不烫手，真的不烫手。”C. 上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、 森林、高山、沙漠等六
17、大元素。D. 石子入浅水，水花四溅，虚张声势；石子入深潭，悄无声息，不动声色。【答案】C【解析】【详解】本题考查正确使用标点符号的能力。要求熟悉标点符号的功能，能正确书写和使用标点符号。一要了解标点符号的分类，掌握并正确使用句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、破折号、省略号、书名号等常用标点符号；二要掌握标点符号书写的位置；三要会体会常用标点在句子中的作用。C项，“”与“等”不能同时使用，删掉其中一个即可。故选C。14.下列句子中，排列顺序最恰当的一项是( )我们读小说，实际上也就是随着小说家的笔触，神游于小说所虚构的世界之中。小说离不开虚构和想象。当然，想象不要太离谱，要尽可能
18、遵循原作的思路。其实，这种想象的快乐不是小说家的专利，也可以通过你自己的尝试来获得。与小说中的人物同呼吸，共命运。A. B. C. D. 【答案】B【解析】【详解】本题考查学生语言表达的连贯性。具体考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。此语段论述小说中如何运用想象，提出了话题是第一句；是对上一句的进一步解释，是第二句；通过理解语意及分析其中的逻辑关系可知与上
19、一句衔接最紧密，可作为第三句；以“其实”为标志体现了语意的转折，“当然”一词又体现了总结的意味，再结合读可确定其先后顺序。由上分析，可排序为：。故选B。【点睛】对于考查语句连贯性的题目，考生应先抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。然后抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。15.下列诗词名句的作者，正确的一项是( )A. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。苏轼B
20、. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。杜甫C. 采菊东篱下，悠然见南山。白居易D. 却是石榴知立夏，年年此日一花开。龚自珍【答案】B【解析】【详解】本题考查学生文学常识的积累。文学常识，主要考查一些名家作品知识，包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容。A项，诗句出自李白的行路难；C项，诗句出自陶渊明的饮酒；D项，诗句出自杨万里的初夏即事十二解。故选B。第II卷二、阅读:本题共15小题，每小题3分，共45分。(一)文言文阅读阅读下面的文言文，然后完成各题蚓无爪牙之利筋骨之强上食埃土下饮黄泉用心一也。蟹六跪
21、而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。16. 对下面文章选段进行断句，正确的一项是蚓无爪牙之利筋骨之强上食埃土下饮黄泉用心一也。A. 蚓/无爪牙之利/筋骨之强/上食埃土下饮黄泉/用心/一也。B. 蚓无爪牙之利/筋骨之强/上食埃土下饮黄泉/用心/一也。C. 蚓无/爪牙之利筋骨之强/上食埃土下饮黄泉/用心一也。D. 蚓无爪牙之利/筋骨之强/上食埃土/下饮黄泉/用心一也。17. 对文中加点字解释，不正确的一项是A. 利：锋利、锐利。B. 强：顽强。C. 食：吃。D. 饮：喝。【答案】16. D 17. B【解析】【16题详解】本题考查文言文断句。文言断句能力是文言文阅读能力的一个重要标志，断句时首
22、先要仔细阅读文段，把握语段的基本意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句。划线句的翻译是：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一。“上食埃土”“下饮黄泉”结构对称，中间应断开，排除ABC；“用心”与“一也”是主谓关系，中间不宜断开，排除AB。故选D。【17题详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法。文言实词的含义可以运用代入法、课内迁移法、成语迁移法，利用上下文来推敲词义；文言实词的用法应结合其在句中的位置和前后词的词性来判断。B项，筋骨之强：强健的筋骨。强，强健。故选B。【点睛】文言中的实词。此类题一定要结合语境理解选项句的含
23、义，将所给的义项代入句子，看是否合乎语境。通常可采用以下方法进行推断：（1）常识识记法。文言实词的推断还要求考生必须掌握必要的古代文化常识，如 “乞骸骨”(告老还乡)、“下车”(官员刚到任)、“春秋”(年龄)、“结发”(男子成年)等。(2)联想迁移。近几年文言文考查都坚持“课外材料课内考”这一原则，即考查的语段和内容是学生陌生的，但知识点却是课内的，可从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依据。(3)通假代入法。有时对文言文中某个实词无法理解时，不妨从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，（4）利用字形推。汉字是表意体系的文字，抓住字的形旁推测字义就是一种正确的理解途径。(5)互文对举。 几
24、个结构相同或相似的句子，其相同位置上的词语往往具有相同、相近或相对、相反的关系。 (6)语法推断法。用语法分析法分析实词所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。参考译文：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，但是没有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身，这是因为它用心浮躁。(二)现代文阅读I阅读下面的文字，然后完成各题读书是一种心灵修复吴黎宏书是灵魂的伴侣、精神的导师、心灵的良医，书给人的馈赠与帮助可谓无穷。对我来说，读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式。读书可以避免浅陋直白，让心灵
25、丰盈圆润。大学毕业刚工作时，我工作热情主动却有些马虎，考虑问题不够全面;待人真诚却嫌直白，有时甚至好心办了坏事。这些问题，固然有客观的原因，但说到底，还是心智不够成熟，修养不到家。除了在生活中体悟之外，我常从书中找老师，在阅读中修炼心性。通过读论语莱根谭小窗幽记，懂得了“已所不欲，勿施于人”“责人之心责己，恕己之心恕人”，学会了换位思考。由是，心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得更加稳重。读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和。社会不同于象牙塔，要面对的事情很多,烦恼总是难免。但烦恼不能成为障碍，情绪不能带进工作，压力应及时化解。对我而言，读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快，宛
26、如冬天在温暖的炉前烤火，所有的忧愁、愤怒、牢骚都会像衣服上的湿气那样被烤得烟消云散。读诗经，让心灵在纯真无邪的原野上奔腾;读庄子，任自己的灵魂尽情“逍遥游”;读清新隽永的散文，如沐春风饮清泉般畅快可以说，读一本早就想读的书，就像遇见了仰慕已久的朋友。而且，读书的愉悦是发自内心、出于精神层面的乐趣，是充实持久、不可替代的快乐。读书可以防止浮躁贪婪，让心灵宁静淡泊。在快节奏的现代社会，人容易变得浮躁,尤其作为一名干部，不时对自己的品德修养进行校正，这十分重要。对我来说，向书中的古代圣贤寻求教诲是一条重要的途径。老子说“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得”;孟子说“养心莫善于寡欲”;诸葛亮说“静以修身，俭
27、以养德”;王阳明认为，君子要懂得“收放心”，磨炼自己的心性通过读书，让自己沉淀下去，把心收回来。一定意义上，业余时间坚持读书，对世俗生活保持一份超然的心态，能使人远离庸俗无聊，不被五光十色的诱惑所左右，有效遏制“病毒入侵”，守住心灵的宁静与澄澈。读书可以疗治心理创伤，让心灵坚韧强大。书籍是精神上的“港湾”。人都会经历挫折、冷遇等这样那样的磨难，这会给心灵造成一定的创伤。心灵的伤痛可能无法从医生那里得到疗治，甚至难以从亲朋那里得到抚慰，而无言的书卷可以给我们慰藉。孔子厄而作春秋，屈原被放逐而赋离骚，左丘失明而著国语在逆境中读书，会因处境不同而获得不一样的感受，于豁然开朗中深化对人生世事的认识，重
28、新鼓起战胜困难的勇气，以坚忍的意志面对挑战，以崭新的状态面对人生。读书是最好的养心之道。读书让人心诚、心正、心宽，更让人心静、心怡、心安，从而从容睿智地面对人生。18. 本文的中心论点是A. 读书可以避免浅陋直白，让心灵丰盈圆润。B. 读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式。C. 读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和。D. 读书可以疗治心理创伤，让心灵坚韧强大。19. 下面的两则材料如果作为论据，应该分别放在文章的哪一段材料一:读唐诗三百首，让自己徜徉在古人所营造的多种情思的画卷中;读水浒传，任自己游走在各路英雄好汉的世界里。材料二:孙膑被剜掉膝盖骨，写了兵法;
29、司马迁遭受宫刑，愤而著成“史家之绝唱,无韵之离骚”的史记。A. B. C. D. 20. 文中第段划线句子运用的论证方法是( )A. 比喻论证B. 举例论证C. 对比论证D. 引用论证21. 下面是对本文的理解和分析，正确的一项是( )A. 第段主要运用了道理论证这一种论证方法。B. 第段“由是，心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得更加稳重”，句中加点词“是”指的是“在生活中体悟”C. 本文先提出中心论点，接着用段首排比的方式提出分论点，逐一具体论述分论点，最后点明读书的意义。D. 本文语言生动诙谐，再加上多种手法的综合运用，增强了文章的说服力。【答案】18. B 19. C 20.
30、 A 21. C【解析】18题详解】本题考查学生理解概括文本信息的能力。具体考查对中心论点的理解。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解。作者首先通过比喻引出中心论点“读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式”；然后从四个方面对中心论点进行论证；最后得出结论，指出读书的益处。故选B。【19题详解】本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系。分
31、析文章结构，作者首先通过比喻引出中心论点。然后从四个方面对中心论点进行论证：读书可以避免浅陋直白，让心灵丰盈圆润；读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和；读书可以防止浮躁贪婪，让心灵宁静淡泊；读书可以治疗心理创伤，让心灵坚韧强大。最后得出结论，指出读书的益处。材料一以唐诗三百首和水浒传为例论证读书让心灵丰盈圆润，故应作为第二段的论据；材料二以孙膑和司马迁为例论证读书可以让人直面困境，战胜磨难，故应作为第五段论据。故选C。【20题详解】本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，
32、论点和论据之间的关系，论证方法的类型。划线句论述“读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快”时，“宛如冬天在温暖的炉前烤火”“所有的忧愁、愤怒、牢骚都会像衣服上的湿气那样被烤得烟消云散”两处运用了比喻论证。故选A。【21题详解】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。A项，“道理论证”错误，第段主要运用了举例论证。B项，“在生活中体悟”错误，“除了在生活中体悟之外，我常从书中找老师，在阅读中修炼心性”“是”指的是“阅读”。D项，“诙谐”错误，
33、本文语言生动形象，擅用长句，长于说理，语言严谨，但没有幽默诙谐的风格。故选C。【点睛】分析文章结构，把握文章思路。解答此类试题首要的就是整体阅读，把握中心论点或论题，找出文中所用论据，分析论证方法，明辨论据与论点之间的关系，不仅要明辨中心论点与论据之间的关系，更要明辨各个分论点与论据之间的关系，最后提炼整合。同时还要注意论述类试题设题常见陷阱：答非所问、以偏概全、混淆时态、因果混乱、主次颠倒、混淆是非、无中生有、张冠李戴，曲解文意等等。对于试题选项内容一定要在原文中找到对应信息区间，然后再进行判断。(三)现代文阅读II阅读下面的文字，然后完成各题。活着我(注：一位民间歌谣的采集者)遇到那位名叫
34、福贵的老人时，夏季刚刚来到。那天午后，我走到了一棵有着茂盛叶子的树下，看到近旁田里一个老人和一头老牛。这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下，在那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己：这辈子想起来也是很快就过去了，过得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看错人了。我啊，年轻时靠着祖上留下的钱风光了一阵子，往后就越过越落魄了，可寿命长，我家里五口人一个挨着一个死去，我还活着。孙子死后第二年，看看自己还得活几年，我觉得牛还是要买的。牛是半个人，它能替我干活，闲下来时我也有个伴，心里闷了就和它说说话。牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。买牛那天，我把钱揣在怀里走着去新丰，那里有个很大的牛市场。路过
35、邻近一个村庄时,看到晒场上转着一群人，走过去看看，就看到了这头牛，它趴在地上，歪着脑袋吧哒吧哒掉眼泪，旁边一个赤膊男人蹲在地上霍霍地磨着牛刀，围着的人在说牛刀从什么地方刺进去最好。我看到这头老牛哭得那么伤心，心里怪难受的。想想做牛真是可怜。累死累活替人干了一辈子，老了，力气小了，就要被人宰了吃掉。我不忍心看它被宰掉，便离开晒场继续往新丰去。走着走着心里总放不下这头牛，它知道自己要死了，脑袋底下都有一滩眼泪了。我越走心里越是定不下来，后来一想，干脆把它买下来。我赶紧往回走，走到晒场那里,他们已经绑住了牛脚,我挤上去对那个磨刀的男人说：“行行好，把这头牛卖给我吧。”赤膊男人手指试着刀锋，看了我好一
36、会才问：“你说什么?”我说：“我要买这牛。”他咧开嘴嘻嘻笑了，旁边的人也哄地笑起来。我从怀里抽出钱放到他手里，说：“ 你数一数。”赤膊男人马上傻了，他把我看了又看，还搔搔脖子，问我：“你当真要买？”我什么话也不去说，蹲下把牛脚上的绳子解了，站起来后拍拍牛的脑袋。这牛还真聪明,知道自己不死了，一下子站起来，也不掉眼泪了。我拉住缰绳对那个男人说：“你数数钱。”那人把钱举到眼前像是看看有多厚，看完他说：“不数了，你拉走吧。”我便拉着牛走去，他们在后面乱哄哄地笑，我听到那个男人说：“今天合算，今天合算。”牛是通人性的，我拉着它往回走时，它知道是我救了它的命，身体老往我身上靠，亲热得很。我对它说：“你呀
37、， 先别这么高兴，我拉你回去是要你干活，不是把你当爹来养着的。”我拉着牛回到村里，村里人全围上来看热闹，他们都说我老糊涂了，买了这么一头老牛回来，有个人说：“福贵， 我看它年纪比你爹还大。”会看牛的告诉我，说它最多只能活两年三年的，我想两三年足够了，我自己恐怕还活不到这么久。谁知道我们都活到了今天，村里人又惊又奇，就是前两天，还有人说我们是“两个老不死”。牛到了家，也是我家里的成员了，该给它取个名字，想来想去还是觉得叫它福贵好。定下来叫它福贵，我左看右看都觉得它像我，心里美滋滋的，后来村里人也开始说像，我嘿嘿笑。福贵是好样的，有时候嘛，也要偷偷懒，可人也常常偷懒，就不要说是牛了。我知道什么时候
38、该让它干活，什么时候该让它歇一歇。只要我累了，我知道它也累了，就让它歇一会,我歇得来精神了，那它也该干活了。老人说着站了起来，拍拍屁股上的尘土，向池塘旁的老牛喊了一声，那牛就走到老人身旁低下了头，老人把犁扛到肩上，拉着牛的缰绳慢慢走去。两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。老人和牛渐渐远去，我听到老人粗哑的令人感动的嗓音从远处传来，他的歌声在空旷的傍晚像风一样飘扬。炊烟在农舍的屋顶 升起，在霞光四射的空中分散后消隐了。女人 孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田野趋向了 ，四周出现了模糊，霞光逐渐 。(节选自余华活着)22. 给文中最
39、后一段空白处填上合适的词语，正确的一项是( )A. 袅袅 吆喝 宁静 退去B. 冉冉 吼叫 平静 退去C. 冉冉 吆喝 宁静 消失D. 袅袅 吼叫 平静 消失23. 本文的叙述人称中的“我”，可以理解为两个层次：一个“我”指的是_，另一个“我”指的是_。24. 阅读文章第三段，并结合全文，请简单概括这位老人的一生。25. 关于文章中老人与牛的形象相似之处的分析，下列选项不正确的是( )A. 老迈年高B. 饱尝活着的痛苦和艰辛C. 表现出生命的韧性D. 痛恨毫无人情味的社会26. 赏析文中画线的句子。两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。27. 请简要分析文章最后一段景物描写的作用。
40、28. 以下是对本文以“活着”为题目有什么好处的分析，不正确的一项是( )A. 概括了老人、老牛的生存状态。B. 让读者体味“活着”的滋味，产生如何对待生命的思考。C. 让人感受到生命的无奈和毫无意义，人在茫茫宇宙中是非常渺小的存在。D. 形象生动，言简意丰，耐人寻味。29. 下列理解和分析符合原文意思的一项是( )A. 本文展开故事的方式非常巧妙。在一个充满阳光的下午，老人在树下休息时，向作者讲述了自己，老人歇够了，故事也随即终止，行文流畅自然。B. 福贵掏钱买牛时，作者重点刻画了赤膊男人和周围人的哄笑，他们的言行与神态侧面烘托了老人行为的不可理解与他这次买卖的不划算。C. “牵着它去水边吃
41、草，就跟拉着个孩子似的”一句运用了借代手法，形象生动地体现了老人对亲人的渴望。D. 这篇小说采用倒叙手法，以回忆方式推动情节发展，故事跌宕起伏，精彩纷呈。30. 对本文文体的判断，你认为最恰当的一项是( )A. 写景散文B. 议论文C. 小说D. 说明文【答案】22. A 23. 作者；老人 24. 年轻时靠着祖上留下的钱风光，往后就越过越落魄，到年老时孤独寂寞，与一头老牛相依为命，生命坚韧而顽强。 25. D 26. 细节描写，通过“沾满了泥”、“微微晃动”等细节表现出老人与牛的老态和劳作之后的疲惫。 27. 点出了老人的乡间生活环境；透露出乡间的生活都顺应着自然的规律；以此结尾深化主题，增
42、添了小说的意味；照应开头使文章结构完整。 28. C 29. B 30. C【解析】【22题详解】本题考查近义词辨析的能力。解答此题的关键是掌握相似、相近词语在意思上的细微差别，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。再运用排除法排除不符合句意的选项。袅袅：形容烟气缭绕上升。冉冉：慢慢地。此处形容炊烟，应选“袅袅”。吆喝：指呼唤。吼叫：大声地叫。此处指女人呼唤孩子，应选“吆喝”。宁静：指安静。平静：指心境平和。此处用于环境，应选“宁静”。退去：逐渐消失。比消失更强调一个隐退的过程。应选“退去”。故选A。【23题详解】本题考查对
43、叙述人称的理解。具体考查第一人称“我”的指代。解答此题，需要结合文本的整体阅读，在具体语境中理解“我”的所指。本文使用第一人称叙事，文章的开头和结尾“我遇到那位名叫福贵的老人时”“我走到了一棵有着茂盛叶子的树下他向我讲述了自己”“我听到老人粗哑的令人感动的嗓音从远处传来”，这里的“我”指文章作者；中间叙事部分“我爹指望我光耀祖宗”“我觉得牛还是要买的”“我拉着牛回到村里”“我左看右看都觉得它像我”这里的“我”都指的是老人。【24题详解】本题考查学生概括小说情节的能力。具体考查对人物生平的概括能力。解答此题，首先阅读全文，了解并把握人物的生平经历，再结合具体段落进行简要概括。本题要求概括老人的一
44、生。根据第3段“我啊，年轻时靠着祖上留下的钱风光了一阵子，往后就越过越落魄了，可寿命长，我家里五口人一个挨着一个死去，我还活着”可知，老人年轻时的情况以及落魄的情况。文章主体部分叙事老人年老后的生活“孙子死后第二年，看看自己还得活几年，我觉得牛还是要买的。牛是半个人，它能替我干活，闲下来时我也有个伴，心里闷了就和它说说话。牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的”“牛到了家，也是我家里的成员了”“我知道什么时候该让它干活，什么时候该让它歇一歇。只要我累了，我知道它也累了，就让它歇一会，我歇得来精神了，那它也该干活了”可知，老人晚年的孤寂，但表现出生命的韧性。【25题详解】本题考查对人物形象的分析能
45、力。解答此类题目时，要抓住人物性格特点，对人物形象的分析要结合文中所使用的塑造人物形象的方法，从语言、动作及神态等描写中把握人物，主要应依据故事情节展开，分析人物形象要客观全面，注意主旨对人物形象的限制性。D项，“痛恨毫无人情味的社会”错误，老人和牛虽然饱尝活着的痛苦与艰辛，但表现出韧性的生命力，对社会没有痛恨。故选D。【26题详解】本题考查对小说语句的赏析能力。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“手法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。这一句是对老人和牛劳动场景中的细节描
46、写，“两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体”这是一个细节描写，特别是“沾满了泥”“微微晃动”，突出了老牛劳作之后的疲惫不堪，写出了老牛的勤劳朴素，从人的情感上来说，牛是福贵的一个情感寄托，突出了福贵的人生悲惨命运。【27题详解】本题考查对小说内容中的景物描写的分析与理解能力。叙事类文章中景物描写的作用一般有以下几种：营造氛围，烘托人物心情，推动情节发展，暗示(深化)文章主旨。小说中环境描写的作用，既包含自然环境描写，也包含社会环境描写。注意从内容和结构两方面回答。回答这个问题，需要从结构和内容两个方面入手。内容方面，表达情感和交待来龙去脉。结构方面，为下文作铺垫和推动情节发展。内容
47、上，“炊烟袅袅”，“霞光”由“四射”到“逐渐退去”，“田野宁静”等自然环境，及女人的吆喝声，男人扁担的吱呀声，共同融合成了老人乡间生活的环境，写出了乡间生活的特点（风貌）；这是“我”听了老人的故事后的一段景物描写，也是小说的结尾，其中蕴含着“我”对老人坚强活着的一些感慨，深化了小说的主题，也使表达更为含蓄。结构上，结尾段“霞光”“逐渐退去”与开头“充满阳光的下午”照应，使文章结构完整。【28题详解】本题考查标题作用的鉴赏能力。把握文本标题的作用：贯穿全文，起线索作用；概括文本主要事件；点明时间地点，创设故事背景；渲染环境氛围，奠定文章的感情基调；烘托人物的思想性格，突显人物形象；揭示文本主旨，
48、深化主题；从给读者的带来的感受角度来说，还有吸引读者，引发阅读冲动的作用。C项，“让人感受到生命的无奈和毫无意义，人在茫茫宇宙中是非常渺小的存在”对主题理解错误，以“活着”为标题，耐人寻味，饱尝活着的痛苦和艰辛的老人表现出生命的韧性，激发读者对生命的思考。选项“感受到生命的无奈和毫无意义”理解错误。故选C。【29题详解】本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。A项，“老人歇够了，故事也随即终止”错误，故事并没有“
49、随即终止”。C项，“借代”错，应是“比喻”；D项，“倒叙”错，应是“插叙”，“跌宕起伏”不妥，本文情节叙述自然，没有复杂的情节。故选B。【30题详解】本题考查对文学作品的体裁的理解和分析。作品体裁，主要从形象塑造、体制结构、语言运用和表现方法等方面的不同的基本点，进行归纳分类。分析可知，本文塑造了主要人物“老人和牛”的形象，叙述了老人与牛的故事，有完整的故事情节，展现了老人与牛生活的图景，表现了如何对待生命的思考的主题。人物、情节、环境三要素完整，符合小说的文体特征。故选C。【点睛】小说几种常见结尾的作用：1、出人意料的结局。好处：内容上，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读
50、者的心灵，产生震撼人心的力量。结构上，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。2、悲剧结局。从主题上看，能更好地深化主题；从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格；从表达效果看，这种结局令人感动，令人回味，引人思考。3、大团圆结局。从表达效果看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾给人以欣慰、愉悦之感；从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。4、留下空白的结尾。留下了 “空白”，给读者想象的空间，让读者进行艺术再创造。三、作文(60分)31.按要求作文。娇弱的小草感谢大树替它遮风挡雨，挺直的大树感谢小草
51、替它衬托伟岸；美丽的鲜花感谢大地哺育了它的芳香，辽阔的土地感谢鲜花为它装点希望；涓涓小溪感谢大海容纳抚爱了它，无边的大海感谢小溪为它增添了广阔与神秘。我们拥有一个美丽的世界，她无私地给予了我们许多，友情，亲情只是我们太忙碌，匆匆来去，为学习，为工作，为事业，为家庭，为金钱，为名声，我们不懂珍惜，忽略太多，舍弃太多，蓦然回首时，才发现行囊空空。要求：读懂文意，找准角度，自拟题目。文体不限，抒写真情。不要照抄引文，字数600字以上，文中不得出现真实的姓名、校名、地名。【答案】范文学会感恩张晓风说：请给我一个解释，我就可以再相信一次人世，我就愿意拥抱这个荒凉的城市。我想说：不用任何解释，我都会义无反
52、顾地相信爱，相信人世。我愿意用自己的一生拥抱这位单薄的母亲我是一个善于遗忘的人，但总是在一些空闲的日子把记忆翻出一遍一遍地看，看着夕阳消失的方向，感受曾经的恩情就像太阳的余辉一样布满了天与地的缝隙。恩雅说过每个人都有一条根，就在他的脚下，每离开一步故土就异常疼痛。所以，注定了的，我离不开生我育我的黄土地，我对这片土地爱得深沉，对母亲爱的深沉。当我背上行囊踽踽独行，回望身后总有一双关切的眼睛，她的光芒穿越空间给我以无穷的温暖和力量。爱母亲，所以不想看到她无助的眼神，不忍心看到她两鬓的白发，不敢想象她佝偻单薄的身影。我知道，这所有的一切都是母亲对我爱得太深太切。人们说当你对岁月有感觉时一定处在非常
53、沉重的回忆中，而你对父母的付出有感觉时也一定开始步入付出的季节。不错，对于母亲用爱留下的痕迹，我发现文字已显得苍白无力。我唯一能回报的却只有用一颗真诚的心感谢您，拥抱您。我们的生命就是一本书，书里的每个符号都是母亲用血汗书写的，往往还没有等我们弄懂书里的意义，著者已撒手而去，从此面对书里的秘密，无以破译。自始至终我们一直遍地寻找至诚，寻找爱，但当我们明白最晶莹的至诚和爱就在我们身后时，猛回头，她或许就已经永远离我们而去了。所以，当我们的内心接受到某些恍惚的暗示时，请立刻行动，为母亲做些什么，哪怕只是一转身的回顾。学会感恩，一朵玫瑰会换来两袖清香，一米阳光能照彻一方冰霜。让爱的光辉覆盖恨的微芒，
54、用感恩的心对待所有对我们付出的人。生活的每一天，我都充满着感恩情怀，我学会了宽容，学会了承接，学会了付出，学会了感动，懂得了回报。用微笑去对待每一天，用微笑去对待世界，对待人生，对待朋友，对待困难。所以，每天，我都有一个好心情，我幸福的生活着每一天。 巴金言：我唯一的愿望就是华作泥土，留在人间最温暖的脚印里。我相信这脚印便是用感恩的心韶下的痕迹。今生今世都无法抹掉的证据。学会感恩，一切都会变的那么美好。【解析】【详解】本题考查学生材料作文的写作能力。材料作文的审题一般注意材料中的关键词，材料的主旨，各要素之间的因果关系。此题可根据材料中的关键词和分析要素之间的因果关系进行立意。材料中“感谢”、
55、“珍惜”等词就是关键词语，抓住这些词语，从学会感恩、懂得珍惜等角度立意。【审题】这则材料的主题是关于“感恩”的：小草和大树互相感恩，小溪和大海互相感恩，我们需要对这个美丽的世界感恩。在人生的旅途中，我们一直在奔波着、寻找着，忙碌着，常常忘了感恩身边的存在，比如友情、亲情、陌生人的问候、来自他人的帮助、自然的馈赠、甚至自我的成长等等，其实懂得感恩是成熟的表现，它能帮助我们更好地珍惜拥有，帮助我们以更加坚定的姿态前行。在前行的旅途中，你最想感恩的是谁呢？你为什么想对它表示感恩呢？结合自己的成长经历和感悟将它们写作出来。本题文体不限，选择自己更擅长的文体写作，注意做到感情真挚，以情动人。【立意】1、
56、感恩美好的生活2、学会珍惜3、学会感恩【素材】1、生活给予我挫折的同时，也赐予了我坚强，我也就有了另一种阅历。对于热爱生活的人，它从来不吝啬。 要看你有没有一颗包容的心，来接纳生活的恩赐。酸甜苦辣不是生活的追求，但一定是生活的全部。试着用一颗感恩的心来体会，你会发现不一样的人生。不要因为冬天的寒冷而失去对春天的希望。我们感谢上苍，是因为有了四季的轮回。拥有了一颗感恩的心，你就没有了埋怨，没有了嫉妒，没有了愤愤不平，你也就有了一颗从容淡然的心！2、滴水之恩，当涌泉相报。3、羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义4、每一种恩惠都有一枚倒钩，它将钩住吞食那份恩惠的嘴巴，施恩者想把他拖到哪里就得到那里堂恩5、漂母
57、的一饭之恩韩信少年时家中贫寒，父母双亡。他虽然用功读书、拼命习武，却仍然无以为生，迫不得已，他只好到别人家吃“白食”，为此常遭别人冷眼。韩信咽不下这口气，就来到淮水边垂钓，用鱼换饭吃，经常饥一顿饱一顿。淮水边上有个为人家漂洗纱絮的老妇人，人称“漂母”，见韩信可怜，就把自己的饭菜分给他吃。天天如此，从未间断。韩信深受感动。韩信被封为淮阴侯后始终没忘漂母的一饭之恩，派人四处寻找，最后以千金相赠。【结构】本文首先由张晓风的名言引入，引出感恩母亲这一主题，紧接着回忆母亲的付出，自己被伟大的母爱感动，提出回报母亲，感恩母亲。接着阐述回报母亲要趁早，呼吁人们立刻行动。结尾处再次抒情，表达感恩之心。【点睛】考场作文，首先要审清要求，把握好关键词，弄明白作文的立意。保证不偏离，不跑题。其次列提纲，对考场作文来说，这项很重要。最后表述成文。要想文采飞扬，逻辑缜密还需平时多读多练、多留心，多积累素材。- 23 - 版权所有高考资源网
