1、 四年级下语文教案顶碗少年|人教新课标【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。2、弄清课文内容，领悟作者看表演时受到的启示。3、透过对人物动作、神态描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。【教学重点】把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次的表演，最后获得成功的。【教学难点】领悟作者看表演时受到的启示。【课前准备】师：PPT课件。生：提前预习课文，扫除字词障碍。【课时安排】1课时。【教学过程】一、激趣导入，揭示课题。1、请同学们把你们的语文课本顶在头上，然后在坐下！老师友情提示：注意要保持平衡，不然书很容易掉下来哟！老师看到不少同学的书已经掉下来了！怎么样
2、？这有难度吧？那现在如果把书换成白瓷碗呢？你还能保证不掉下来么？那如果是十只白瓷碗呢？那大家能想象一下头顶十只白瓷碗来表演杂技的难度么？今天啊老师就带大家来认识一位顶碗少年，看一看他头顶十只金边红花白瓷碗能不能成功的完成杂技表演。大家看课本第四课顶碗少年（板书）生齐读课题。2、介绍作者赵丽宏。赵丽宏，散文家、诗人。1951年出生于上海市。代表作品有散文集生命草爱在人间玛雅之谜、报告文学集新画。作品曾数十次在海内外获奖。他的散文叙写清新明丽，重视创造诗的意境和情调，是一位有创造个性的散文作家。3、展示学习目标，生齐读。二、初读课文，整体感知1、夯实字词。教师点名，一生答。生齐读。2、用一句话概括
3、课文讲了一件什么事。教师点名，二生答。师总结并相机板书。三、再读课文，合作探究1、探究一：各小组在小组长的带领下再读课文，合作探究：作者看了一场什么样的表演？教师投影提示：可以从少年的表演、观众观看表演时的反应、少年表演失误后的自己的反应及现场观众的反应四个方面探究。探究结束生举手示意老师。各小组选派一名代表以如下格式进行汇报：“这是一场 的表演，我从文中 可以看出。” 2、探究二：少年之所以失败两次，还能够成功，原因是什么？师点名，生回答，师点拨并相机板书。三、拓展提升，感悟说话1、假如你到现场看了这场演出，你会在观众留言簿上写些什么呢？2、你在生活、学习中遇到困难和失败，你是怎么做的？3、学了本文，你得到了什么启示？生思考并回答。四、课堂总结 我们的人生道路是不平坦的，总会遇到各种困难和挫折。在困难面前，我们只有不放弃不抛弃，百折不挠，才可能成功。在山穷水尽的绝境里，再博一下，也许就能看到柳暗花明！就像歌词里唱的那样：不经历风雨，怎能见彩虹！孩子们，张开双臂，勇敢面对挫折，优雅地迎接成功吧！
