1、六年级下语文教学实录-10十六年前的回忆人教新课标 （一）导入1.今天我们学习十六年前的回忆（板书课题。生齐读课题）2.问：看了课题，你有什么想问的？生：我想了解回忆了那些事？生：作者回忆了哪些人？3.师：带着你们的问题，自由读文。【点评：问题聚焦，激发学生带着问题去读文，带着目的去学习，增强了学习的目的性，提高了学习的有效。】（二）初读课文1.生自由读文，师巡视，个别指导生字词。2.师生理清课文脉络。师：这篇课文写谁回忆了谁？生：这是作者李星华回忆她的父亲李大钊。师：作者是什么时候写的？生：1943年。师：文中写的事是什么时候发生的？生：1927年4月28日。师：为什么时隔十六年后，作者还清
2、晰地记得1927年4月28日的事情？生：因为那天是她父亲被害日。师小结并板书“女儿 父亲李大钊”。并告诉学生这篇课文的体裁是回忆录。3.了解李大钊的生平事迹。师：这篇回忆录将我们带到了那个血雨腥风的年代。先让我们来了解一下李大钊的生平。谁先来汇报。詹子祥：（师表扬詹子祥汇报的很好，预习的很不错。）4.师生理清课文顺序，建构课文支架师：请同学们思考课文是按什么顺序写的？在文中找出时间的语句，用画出来。生再次快速读文，找出、画出时间的词语。生汇报：1927年4月28日、那年春天、4月6日早晨、28日黄昏、才过了两天、第二天师（出示小黑板）这些都是文中时间的词语。本文是按照时间顺序来写的。请同学们按
3、时间分段，用小标题的形式改课每个时间段里发生的的 事情。生再次读书，概括课文内容。师生一起完成小黑板里的小标题（并在小黑板上板书）1927年4月28日 父亲的被难日那年春天 烧文件、出事了4月6日 父亲被捕十几天过去了（有一天） 父亲被提审28日黄昏 出拘留所第二天（4月28日 父亲被害5.这篇课文的主体部分可以分成几部分？（还是用小标题的形式）（板书被捕前；被捕时；法庭上；遇害）【这里用利用黑板，结合板书，帮助学生梳理课文内容，使整篇课文的主线明朗地展现在黑板上，让学生整体理解课文内容。这点做得非常好。】6.问：你觉得李大钊是怎样的人？请将你认为李大钊是什么样的人的句子找出来，读一读，说一说
4、。陈冰：被捕前，李大钊废寝忘食地工作可见他是一个十分成热爱工作、热爱革命的人。滕子龙：朋友们劝李大钊离开北京。母亲也劝他离开，李大钊坚定地说：“我是不能离开北京的”从这里，我感受到李大钊明知处境危险，但一点也不畏惧危险，坚持在北京工作，不离开，说明他是一个忠于革命的人。师：是的。那么在读这段话时，应该是什么样的语气？生：坚决生：坚定师：先带着这样的感情读一读生有感情地读这段话。吴勇：平时父亲对我是和蔼可亲的，每次我问一些幼稚的问题，他总是耐心地解答。这次却很不耐烦地忙着烧文件从这里可以看出父亲对自己的孩子很慈祥。师：除了慈祥，还表现出什么？生：这次问题含糊回答，说明这次局势很严重，父亲的压力很大。【围绕“认为李大钊是怎样的人”中心问题，让学生再次来到课文中，用“读一读”、“悟一悟”、说一说“的形式，把学生的读、想、说有机结合，在课堂上动态地掌握学生对课文的理解，对情感的体悟。这是非常好的。但在学生读完，体会文字背后的深意的时候，要多给点时间让学生去体会，尤其是理解困难的学生，尽量照顾的面多一些。】（三）总结今天是初步地了解了课文内容，下节课我们继续学习，进一步认识李大钊。下课铃响，下课。
