1、25窃 读 记课型：自主探究+展示提升总课时：两课时学习小主人：学习目标：1.认识“踮”“腋”等4个生字，会写“窃”“婪”等4个生字，正确理解“贪婪”“饥肠辘辘”“依依不舍”等词语。2.有感情地朗读课文，抓住课文的主要内容，体会“窃读”的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱和对知识的渴望，并受到感染。（重点）3.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。（难点）第一站自主预习，了解课文1.我会自读课文，我能通过多种方式学会生字，读准字音。2.我能解释题目“窃读记”的意思。3.快速浏览课文，我能用自己的话说说本课的主要内容。 本文以_为线索，按_顺序，记述了“我
2、”放学后_地赶到_，在_贪婪地_，晚上_地离开_的故事，表现了“我”对_和对_。4.遇到不懂的问题，我能提出来和同学讨论并解决。第二站深化理解，细读课文探究点一：情感体会。1.课文中的“我”为什么要窃读？“我”又是怎样窃读的呢？ _2.窃读的滋味怎样？作者的快乐是什么？她惧怕的又是什么？_3.“我”在“窃读”的过程中，遇到了哪些困难？是什么激励着“我”如饥似渴地窃读，贪婪地汲取知识与智慧呢？_探究点二：好句赏析。1.找出描写“我”窃读的语句，抓住描写动作和心理活动的语句说说自己的体会。_2.反复诵读课文最后一个自然段，说说自己对老师所说的话的理解。_第三站合作交流，强化感受文中的“我”在你心目
3、中是一个怎样的小姑娘？请你结合全文，谈谈自己的看法。_第四站检测达标，巩固提升阅读课文片段，回答问题。 我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。1.在第1自然段中找出描写作者动作的词语写在横线上。_2.这两个自然段中一系列的动作描写突出了“我”对读书（ ）。A.感到辛苦 B.如饥似渴 C.很是无奈3.从这两个自然段中，找出文章的中心句，写在横线上。_3. “我像一匹饿狼，贪婪地读着”这句话运用了_的修辞手法，“贪婪”是指_。作者把_比作一匹饥饿的狼，写出了“我”强烈的_，对读书的_。参考答案第四站：1.跨、踮、钻、挤、找。 2.B 3.我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！ 4.比喻 贪得无厌，没有满足的时候 满怀读书渴望的“我” 求知欲渴望
