1、六年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠29915-16人教版（无答案） 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 一、看拼音写汉字。 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅
2、上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无
3、“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 No zhn chng jng w r d y ku w课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每
4、日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 阻（ ） 精（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）二、填成语，并解释所填的字。 千（）一发 摩肩接（）（）然而止 神机妙（）三、按要求写词语。 1、出自古代寓言的成语：（ ）（ ）2、出自历史故事的成语：（ ）（ ）、3、表现人与人之间感情很深的成语：（ ）（ ）4、学习了世纪宝鼎，你积累的带有“鼎”字的成语：（
5、）（ ）四、按要求写句子 1、学校开展了“珍爱生命，安全第一”，安全关系你我他活动，请你为本次活动设计一幅宣传标语：（ ）。2、写出一句你积累的珍惜时间的古诗句或名言警句。3、写出你读过的学习上不仅要从书本上获取知识，还要到实践中丰富知识的古诗句。4、孔子说过，表示随时向周围有长处的人学习的一句话是（ ）5、趣填对联。文中戏，戏中文，看文看戏，各得雅趣，（）藏（），（）藏（），（）音（）调，皆有奇情。五、回顾课文内容，填空。 1、示儿是（ ）代诗人（ ）写的，诗中表达出作者最牵挂的事是（ ）2、将相和中“将”指（ ），“相”指（ ），后来人们常用“将相和”来比喻（ ）。3、猴王出世选自我国四大
6、古典名著之一西游记。请你写出另外三大古典名著（ ）。5、卖火柴的小女孩一文的作者是（ ），他被称为（ ）。读了这篇课文使你非常同情（ ），痛恨（ ）。6、匆匆一文中，文首和文尾重复了一个问句是（ ）7、“不，没有人！上帝，我为什么要这样做！如今叫我怎么对他说呢？桑娜沉思着。”朗读时，语气应该是（）自责、后悔害怕、痛苦矛盾、不安语调应该是（）低沉高亢轻快8、中国古时候，有个文学家叫做司马迁的说过：“（ ）”9、郑人有且置履者，（ ），（ ）。已得履，乃曰：“（ ）。”六、读下面一段话，做题。 八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一
7、口竖井，再分别向两头开凿，外面两端也同时施工，把工期缩短了一半。10、这段话中的“他”指（ ），他是我国著名的（ ）专家。 11、开凿八达岭隧道遇到什么困难？是怎样克服的？ 12、请你根据这段文字叙述，画出开凿隧道的示意图。 七、读短文，做题目 战胜命运的孩子有两个孩子，一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子们非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运的不公平。恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。老人目前去先对耳聋的孩子比划着说：“你耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？”接着他又对眼睛瞎了
8、的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”孩子们听了，心里一亮，他们擦干了眼泪，开始了新的追求。说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐地感到耳聋反而更好，因为，它可以避免一切干扰，使他的精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒有利，因为，它能够免除许多无谓烦恼，使心思更加集中。果然，耳聋的孩子，后来成为美术家，艺术超凡，名扬四海；眼瞎的孩子，终于迈出音乐家，技艺卓绝，饮誉天下。一天，美术家和音乐家又遇到了那位老人，他俩十分激动，拉住老人连连道谢。老人笑着说：“不用谢！事实证明，只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，常常还会留下另一条道路的！”1、从文中找出下面词语的近义词。 埋怨（）集中（）慢慢（）名扬四海（）2、用“ ”画出短文的中心句。 3、短文已给你分好孩子段，请认真读后，写出第二段的段意。 4、“美术家和音乐家又遇到了那位老人，他俩十分激动，拉住老人连连道谢。”他们会说些什么呢？请合理想象一下，写下来。 5、通过读短文，你一定有许多感受，启发，请写出你从中得到的感受、启发。 6、请你引用一句古诗来反映出这篇短文想说明的问题。 八、作文。 “尝试”也就是试一试。你尝试过哪些活动或实验？是成功了还是失败了？它给你带来了哪些收获？你又有什么感想？请选一次曾经的尝试，写一篇记叙文。
