过陈琳墓教学设计教学目标：1、了解本诗写作背景及作者在诗中表现的思想感情。2、鉴赏品味诗歌的语言，理解词语的妙用。 3、掌握本诗的写作手法。教学重点：咏史怀古诗的结构教学难点：作者怀古伤人、怀才不遇的情感。教学手段：多媒体教学过程：一、导入：我国著名文化学者余秋雨曾说：“中国传统文学中最大的抒情主题不是爱，不是死，而是怀古之情，兴亡之叹。”今天我们就来学习一篇唐朝的怀古佳作过陈琳墓。二、阅读教学目标。1、初读课文，整体感知课文。找同学朗读课文，让其他同学进行评价。（可以从声音、流畅度、语气语调）教师指出朗读中的感情深沉。2、齐读课文，熟悉课文内容。思考：为什么身为晚唐诗人的温庭筠，要穿越600多年的时空来写陈琳呢？明确：投影作者简介。知人论世，了解社会背景，晚唐社会动荡不安，了解作者温庭筠怀才不遇的处境。3、再读课文，梳理文意。（1）学生合作探究文本内容，疏通文意。探究作者的感情。（2）展示小组合作成果。情感：仰慕古代先贤，感伤个人怀才不遇。4、精读课文，品读鉴赏。（1）结构临古地思古人忆其事抒己志（2）手法比喻、对比、虚实结合三、课堂小结四、结束语
