1、这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?河边的卵石说些什么话教学设计学习目标：1、学会8个生字。2、理解课文内容，了解卵石的有关知识。3、了解说明文的特点，认识科学小品文的特点。4、培养学生走进自然、观察自然、探索自然奥秘的兴趣和习惯。教学准备：1、预习课文。2、搜集与卵石相关
2、的资料，了解卵石的形成过程。教学课时：二课时第二课时教学过程一、复习导入新课二、感知卵石特殊的语言（一）卵石的话师：请同学快速浏览课文69自然段，边读边画出卵石说的话。1、学生自读，勾画相关句子。2、指名交流，师出示课件。3、生齐读。师：咦，你们发现了吗，句子中的我，我们指的是谁呀？指名回答。师小结。（二）学习第六自然段，感知卵石特殊的语言。师：默读第六自然段，从哪些语句中知道卵石是从西边流来的，还要和江水一同到东方去，边读边勾画出关键语句。师出示课件。1、生默读，勾画句子，师巡视。2、师指名交流。3、师小结。:师：课文是怎样具体描写卵石斜躺在沙滩上的样子呢？请同学们自由读第六自然段，边读边画
3、出关键语句。4、指名交流，指导学生朗读。5、师小结，介绍说明方法。6、生齐读。师（出示图片）：瞧，他们密密地排列在沙滩上，假如你们就是其中的一颗卵石，你会说指名交流。齐读第六自然段，感受卵石特殊的语言。师小结。（三）学习七九自然段师：请同学按照第六自然段的学习方法根据学习提纲自学79自然段。（师出示自学提示）生自学，师巡视指导。指名交流。师小结。欣赏图片（出示课件）师：通过学习六九自然段我们发现了卵石这些特殊的语言。师出示课件，齐读。三、学习1011自然段。师：卵石的特殊语言可丰富了，等待着我们去发现，让我们自由朗读第1011自然段，边读边画出卵石特殊语言的关键句子。指名交流，师出示相关课件。
4、师小结。师：卵石就是这样日日夜夜讲述着自己的历史。听，他们在说话呢。师出示课件，学生相互说。指名交流。师小结。四、讲故事，体会特殊的语言。师：河边的卵石总是这样娓娓动听地讲述着奇妙的遭遇，听指名讲故事。师小结。五、总结全文。六、布置作业1、把卵石的故事讲给父母听。2、用自述的方式介绍你喜欢的物品。板书设计10河边的卵石说些什么话观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层
5、面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个
6、词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。斜躺的样子特殊的语言矿物颗粒颜色形状大小排列
