1、姓名 张平 单位 山东省济南市长清一中 教学设计 教学主题 俄国十月革命的胜利 一、教材分析 本课内容中重点、难点比较明显，重点是十月革命的历史条件、历史意义；难点是让学生认识十月革命是世界历史发展与俄国国内社会矛盾激化的必然结果。本课在讲授时可以集中力量突破重点、难点，并以相应的练习加以巩固。 二、学生分析 高一学生基础一般，所学知识存在脱节问题，部分学生学习养成习惯较差；本节课理论性较强，线索清晰，由于高中实行专题史模式，因此在讲授过程中应力求简单明了，充分调动学生的积极主动性，完成课堂教学。 三、教学目标 知识与能力：19世纪末20世纪初俄国的相关情况，从二月革命到十月革命胜利的基本史实
2、，理解19世纪末20世纪初的俄国的社会状况及社会主义革命取得成功的原因之间的相互联系。在俄国建立的世界上第一个无产阶级专政国家开创了人类历史的新纪元。深究十月革命对俄国、世界的影响和意义。 过程与方法：通过引导学生观看历史图片等，激发学习兴趣，培养学生获取历史信息的能力；通过俄国十月革命历史原因的分析，培养学生透过现象看本质，具体问题具体分析的能力； 情感态度价值观：社会主义制度的建立是历史发展的必然。无产阶级政党的路线、方针、政策的正确与否是革命成败的关键。 四、教学环境 R简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 R网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面
3、：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 通过展示苏联红场、列宁遗体等照片，创设情景，激发学生求知的欲望，引导学 生根据已有的知识进行合理的想象和回忆，体会列宁伟大的人格魅力，感受特定的气氛，营造良好的课堂气氛，自然导入新课；这样的情景导入在本堂课起到引领的 作用，让同学们理解社会主义国家的来之不易，并珍惜今天的美好生活；通过读图构史环节，培养学生的合作探究能力及史实的阐释能力；同时通过计分刺激同学们的思维，更加全面的进行史实阐述。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动
4、 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 展示图片 观看图片，感受 PPT图片 讲授 展示图片和视频，引导学生结合课标及课本进行学习和分析 学生观看视频和图片以及课本资料 PPT 图片 视频 探究 教师引导小组探究活动，巡回指导 学生为主题，小组合作探究，共同分析，各抒己见 PPT 视频 图片 展示 教师抽查展示成果 学生展示成果，互评或质疑，讨论成果 实物投影 建构 教师引导学生构建 构建知识体系 PPT 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 1、教师编制导学案，在导学案编制时，一定要注意难度和梯度，编好之后下发给学生，布置学生预习和查找资料，填写学案中的预习案，并将有疑问的问题填写在导学案中。用拍照方式将典型学案做进PPT之中，以备上课讲评用。 2、通过读图构史环节，培养学生的合作探究能力及史实的阐释能力。同时通过计分刺激同学们的思维，更加全面的进行史实阐述。 3、通过图片和视频资料，情景生动的再现历史，提高同学们分析问题，解决问题的能力，获取历史信息的能力。
