1、姓名 郑本进 单位 平度经济开发区高级中学 教学设计 教学主题 鸦片战争 一、教材分析 本课的难点是怎样理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。首先理解一个 “沦”字，沦者，淹没，沉沦、没落之意，中国好比停在海上的一艘大船，在猝不及防的英国强盗的炮火下受伤了，失去了原有的平衡，开始下沉。其次，分别解释 “半殖民地”“半封建社会”的含义，“半殖民地”是形式上独立，实质上政治、经济、军事、文化、商贸等都受帝国主义国家控制奴役，仔细观察五处通商口岸和 香港岛的地理位置，不难发现，这是英国掠夺中国原料和倾销工业品的据点和通道。清政府军事上处于劣势，几乎失去了对这些地区的控制权。“半封建”是原有的
2、 封建经济遭到破坏，资本主义随炮火接踵而至，并占有一定成分，但清政府（中国）仍保留封建剥削制度，维护其腐朽统治。 二、学生分析 本节课学生在初中已经学过，根据学生的实际，对学生分析如下：引导学生展开讨论，然后归纳：中国在鸦片战争后，形式上虽然是独立国家，但其独立自主的政治受到外来干涉，紧闭的大门已被打开；以自然经济为特征的封建社会也受到外来资本主义的冲击，已不是完整的封建社会；传统的民族文化也受到外来文化的渗透，由一元趋向多元。 三、教学目标 一）知识目标 通过学习本课，使学生了解和认识：1.英国向中国走私鸦片，给中国带来的严重危害；2.林则徐为维护民族利益进行虎门销烟的壮举；3.中英南京条约
3、的主要内容及其对近代中国社会的影响。 （二）能力目标 通过学习英国发动侵略中国的鸦片战争和签订了丧权辱国的中英南京条约使中国沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学生用唯物史观观察问题、分析问题的能力，科学地整合历史资料说明历史问题的能力。 通过英国借口虎门销烟发动侵略战争的史实，培养学生由现象到本质、由表及里的辩证思维能力。 通过对中英南京条约主要内容的分析和概括，激活学生自我认知的智能，锻炼学生的历史思维能力。 （三）情感态度和价值观目标 通过英国向中国走私鸦片的罪恶行径，认识资本主义发家史的卑劣、肮脏和血腥，揭露资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质，形成明辨是非的情感。 学习林则徐忧国忧民
4、、严厉禁烟，维护了中华民族利益的爱国主义精神，形成对民族英雄的钦佩、爱戴的情感。 四、教学环境 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 教师课前准备：制作ppt 1、充分利用网络资源，使学生了解并掌握近代中国是怎样由一个政治上主权独立、领土完整，经济上自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建国家的过程。 2、充分利用社会资源，进行社会调查：突出鸦片战争中最重要的历史人物、历史现象和历史事件。 这一重点内容可以概括为以下两大板块、六个问
5、题。一是林则徐虎门销烟：英国与 中国贸易逆差，借机从事毒品鸦片贸易；走私鸦片让英国牟取了暴利，给中国带来灾难；林则徐严厉禁烟，虎门销烟显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。 二是中英南京条约：英国发动了侵略战争，中国战败；英国强迫清政府签订南京条约；第一个不平等的丧权辱国的中英南京条约对中国社会的危 害。 授课过程：充分利用图片、视频、音频、flash动画、ppt等营造恰当的教学氛围，激发学生兴趣，引导学生思考，使学生深切感悟、体味历史，为现实服务 播放电影鸦片战争，营造悲愤情绪，对学生进行爱国主义教育，从而达到感情的升华，培养学生的历史使命感，实现历史教学的现实意义。 六、教学流程设计（可加
6、行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 同时ppt展示文革图片，并配以教师编写的导入语 静聆听，培养情绪，进入状态 ppt展示鸦片战争图片 探究一：鸦片战争的背景 、展示问题，并对学生自学提出要求 2、组织学生竞赛，解决自主学习的知识，教师适时补充、评价并赋分 、阅读课本结合ppt展示的材料自主学习，解决教师提出的问题 2、竞赛抢答，展示成果 史料教学 探究二：鸦片战争的过程及结果、影响 、Ppt展示学生自主学习需解决的问题 2、重难点突破 组织学生活动 播放视频鸦片战争。组织学生带着问题观看
7、组织学生以小组为单位讨论问题 组织小组交流，及时评价赋分并总结拓展学生讨论成果 1、学生通读教材初步解决自主学习的问题 3、带着问题观看视频 4、以小组为单位讨论问题 5、小组交流，积极发言，作好记录 1、表格 三、小结升华 、Ppt展示有关当前一些发生在学生身边的、社会上的吸毒现象的图片，配以沉重的音乐，截取网友言论，引导学生全面认识我国解毒任务的长期性、艰巨性和必要性，任重而道远。 在沉郁的音乐中观看图片，思考网友评价，得出自己的结论，使心灵得到一次洗涤和升华 音频、图片、网络资源、社会资源 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 1、在教学设计上，分组讨论鸦片战争爆发的原因，激发学生学习这段历史的兴趣，通过历史事实让学生获得只有国力强盛，才不致于受欺凌的认识。、 2、在课件制作上，尽量使用现实照片，加强学生对历史的真实感触，使学生贴近生活。还有许多生动的文字材料，我把它作为学生的预习阅读材料，这样既可以拓宽学生的知识面，又可以提高课堂的效率。 3、课前调动学生参与资料搜集并分工合作，课中注意采用学生的劳动成果，增强对学生的肯定，提高其学习积极性教师要注意调动一切肢体语言，通过语气、表情、设问等方式形成与学生的交流与共鸣
