1、课时提升作业（三十二）(30分钟 50分)一、选择题(共5小题,每小题5分,共25分)1.下列探究实验不能达到实验目的的是()A.通过取样器取样的方法可以采集、调查土壤中小动物的种类和数量B.随机选取若干样方,通过计数样方内某种双子叶植物的个体数,可以求得该种群密度C.在蚜虫活动的范围内,可以用标志重捕法估算蚜虫的种群密度D.通过对酵母菌培养液抽样检测的方法,可以估算培养液中酵母菌总数2.(2013玉溪模拟)下列有关植物群落分层现象的解释,不正确的是()A.分层现象是植物群落与环境条件相互作用的结果B.决定这种现象的环境因素除光照外,还有温度和湿度等C.种植玉米时,因植物群落分层现象的存在,所
2、以要合理密植D.在农业生产上,可以充分利用这一现象,合理搭配种植的品种3.有一种紫腹巨蚊处于幼虫状态时,专以毒蚊幼虫为食,当它发育成成虫后,又以吸食竹类植物的叶汁花浆为生。紫腹巨蚊与毒蚊幼虫、竹类植物的关系是()A.竞争、捕食B.捕食、竞争C.都是捕食D.捕食、寄生4.(2012长春高二检测)下图表示狼袭击麝牛群时的成功率与麝牛群大小间的关系,下列叙述中能正确说明图中所表示的含义的是()A.狼与麝牛间构成捕食和竞争关系B.狼与麝牛间构成互利共生关系C.种内互助有利于物种的生存和繁衍D.麝牛的种内斗争随种群增大而减弱5.(双选)(2013河源模拟)为了除去危害农作物的某种害虫,引入了一种蜘蛛。引
3、入蜘蛛后,对蜘蛛和该害虫两个种群进行种群数量调查,得到如下图所示的曲线。下列有关叙述中,正确的是()A.由图知蜘蛛和害虫为捕食关系B.在AB段,害虫数量减少主要是种内竞争加剧引起的C.D点农作物的产量最高与AD段发生的两个种群的相互作用无关D.在BC段,蜘蛛数量减少的原因可能是蜘蛛的食物不足二、非选择题(共25分)6.(能力挑战题)下表是某地区森林群落演替过程中相关量的统计,试根据表中数据回答问题: 调查时间调查项目1969年1989年2000年2012年叶面积指数2.486.6111.2817.76光能截获率(%)20.342.388.995.9总初级生产量(t/hm2a-1)17.4355
4、.50116.61150.81净初级生产量(t/hm2a-1)1.5014.5223.8826.00(1)该地区生物群落的演替类型属于,从数据分析,在演替过程中群落物种丰富度变化趋势是 。(2)统计表明随着群落演替的进行,生态系统光能截获率变化与叶面积指数的关系是 。(3)请在下面相应坐标图中绘出生产者的呼吸量与叶面积指数之间的关系曲线。(4)下图是19692012年间该生态系统生物量(有机物量)统计图,据图你可以得出的生物量演变规律是。(5)在对该地区某时间群落结构进行调查时,调查不同物种情况,以获得群落的垂直结构。答案解析1.【解析】选C。在调查种群密度时,样方法一般适用于植物,也可用于昆
5、虫卵及一些活动范围较小的动物,如植株上的蚜虫、跳蝻等。而标志重捕法适用于活动能力强,活动范围大的动物。2.【解析】选C。植物群落的分层现象能够使植物充分利用阳光,是植物群落与环境条件相互作用的结果;光照、温度和湿度都能使植物出现分层现象;玉米是一个种群,而不是一个群落,因此不存在植物群落的分层现象;在农业生产中,可以利用植物群落的分层现象,合理搭配种植的品种。3.【解析】选D。紫腹巨蚊幼虫时以毒蚊幼虫为食,两者为捕食关系;当为成虫时又以吸食竹类植物的叶汁花浆为生,则两者为寄生关系。4.【解析】选C。麝牛是被狼捕获的对象,所以两者是捕食关系,选项A、B不正确;从图中可以看出随着麝牛群数量的增加,
6、狼捕获麝牛的成功率会降低,说明了种内互助有利于物种的生存和繁衍,选项C正确;麝牛的种内斗争随种群增大而增大,选项D不正确。5.【解析】选A、D。从图中曲线可知引入蜘蛛后,害虫的数量下降,说明二者为捕食关系,A正确;AB段害虫数量的减少是蜘蛛捕食的结果,B错误;D点由于害虫的数量减少导致蜘蛛的食物减少,因此蜘蛛的数量也减少,从而农作物的产量提高,C错误;BC段蜘蛛数量的减少可能的原因是食物不足,D正确。6.【解析】(1)由于该地区开始有生物成分存在,所以生物群落的演替类型属于次生演替,从数据中分析,在演替过程中群落物种丰富度变化趋势是逐渐增加。(2)据表可知,随着群落演替的进行,生态系统光能截获率变化与叶面积指数的关系是随着叶面积指数的增大,光能截获率升高。(3)生产者呼吸量的计算公式为:呼吸量=总初级生产量-净初级生产量,据表中数据进行描点并连线即可。(4)据图可知:随着时间的推移,该生态系统的生物量是逐渐增加的,最终趋于稳定。(5)若获得群落的垂直结构,可以调查每种生物在空间上的分布。答案:(1)次生演替逐渐增加(2)随着叶面积指数的增大,光能截获率升高(或呈正相关)(3)(4)随着时间的推移,该生态系统的生物量是逐渐增加的,最终趋于稳定(5)空间上的分布(分层、生活区域、活动地域)关闭Word文档返回原板块。
