1、六年级上语文同步练习-穷人人教版新课标（无答案）窗体顶端一、我能把字写漂亮 桑娜倾听着风暴的声音二、一锤定音（在正确的读音后画“”）。搔痒（no so）破帆（fn fn）倾听（qn qin）刮断（u u）蜷身（jun qun）澎湃（pi bi）勉强（qin qin）傍晚（bn pn）三、添枝加叶。（ ）的波涛（ ）的狂风（ ）的小屋（ ）的海风（ ）的神情（ ）的天气四、活学活用（在句中用上本课词语）。1、小红，你_在那小声嘟囔什么？2、太险了！谁站在这儿都会感到_的。3、我的心里_，像大海在翻腾。4、_！不干好事，被警察抓了，活该！5、他这会儿心里像揣着一只兔子，_的！五、分清敌友。抱怨（
2、）张罗（ ）探望（ ）保佑（ ）顾惜（ ）照顾（ ）六、句式辨析（填序号）。A、陈述句 B、疑问句 C、感叹句 D、祈使句1、桑娜一惊，从椅子上站起来。 （ ）2、我不在，你在家里做些什么呢？ （ ）3、快去！别等他们醒来！ （ ）4、唉！她死得好惨哪！ （ ）七、择优录取（选词填空）。宁静 平静 安静 幽静 寂静 僻静 冷静 恬静1、他住在一个（ ）的小山村里，很少与人来往。2、清晨的小树林里格外（ ）。3、小城的夜晚显得格外祥和而又（ ）！4、他刚吃了镇静药，这会儿（ ）得多了！5、他都欺负人到家门口了，你让我怎么（ ）？6、所有的人都离去了，校园里格外（ ）。7、看他的表情非常（ ），每
3、一点激动的样子。8、院子里默默地着，任月光洒在她（ ）的脸上。八、巧妙关联（关联词语填空）。1、（ ）夫妻俩心地都很善良，（ ）在收养孩子的问题上想法才会不谋而合。2、（ ）替两个孩子担心，倒（ ）干脆把他们都收养过来。3、夫妻俩（ ）自己多受点罪，（ ）愿意看着两个可怜的孩子没有人照顾。4、（ ）自己家的日子已经够苦的了，渔夫夫妻俩（ ）决定要收养邻居家的两个孤儿。5、渔夫夫妇认为，（ ）还有一口气活着，（ ）绝不能看着两个失去爹娘的孩子没有人照顾。九、标点妙用（辨析省略号的不同用法，填序号）。A、表示思维的跳跃 B、表示说话的断续C、表示话题的转换 D、表示次数的递增1、古老的钟声发哑地敲
4、了十下、十一下? （ ）2、谢谢上帝，总算活着回来啦。?我不在，你在家里做些什么呢？ （ ）3、步，没有人！上帝，我为什么要这样做？?如今叫我怎么对他说呢？ （ ）4、我我嘛缝缝补补 （ ）十、内容梳理（课文回放）。1、穷人_国作家_写的一篇_。文章记叙了_的故事，真实地反映了_统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫_美好品质。本课的思想内容主要有两个重点：一是表现_；二是赞颂_。2、穷人全文以_为主线，围绕_这件事，前后设置了两个悬念：_？_？两个悬念交替展开，逐步消除，从而推动着故事向前发展。综合能力日日新十一、你知道吗（文学常识）？列夫.托尔斯泰（18281910），_国伟大的作家，出身
5、贵族，但是同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，他全部的创作时间达六十多年。作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的代表作_是世界文学中的不朽名作。十二、理解感悟（文章阅读）。（一）古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下?始终不见丈夫回来。桑娜沉思着：丈夫不顾惜身体，（冒 顶）着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，可是还只能勉强（填 塞）饱肚子，孩子们没有鞋穿，不论冬夏都（光 赤）着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面自言自语，一面（划 画）着十字。1、在文中括号内用“”选出适合的字。2、用“”讲这段话分为三层，并概括层意。第一层：_第二层：_第三层：_3、用“”画出文中写穷人生活艰难贫苦的句子。4、就这段文字来看：桑娜的善良表现在哪三个方面？（1）_（2）_（3）_5、读到“菜只有鱼”时，有同学说：“能够有鱼吃，这生活也不算太贫穷呀？”对此，你是什么看法?_6、这段文字的内容在全文中起着怎样的作用？_
