1、六年级上语文同步练习2-山中访友（人教新课标）1.看拼音写词语。 2.给加点字选择正确的读音。津津有味（ ） 汩汩( )露水( ) 树冠（ ）3.比一比，再组词。邀（ ） 瀑（ ） 激（ ） 暴（ ） 峭（ ） 峡（ ） 俏（ ） 夹（ ） 温（ ） 蕴（ ） 4.解释下列词语并造句。（1）德高望重：_造句：_（2）别有深意：_造句：_（3）津津乐道：_造句：_5.根据课文内容在横线上填入相应的动词。_起一朵落花，_在手中，我_到了大自然的芬芳清香；_一片落叶，细_精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们_向泥土的途中，我_入了这短暂而别有深意的仪式；_起一块石头，轻轻_，我_见远古火山
2、_的声浪，听见时闻隆隆的回声。6.课内阅读。走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀（zh）子花的气息。早晨，好清爽！不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。（1）第段与第段相比，在时间上发生了怎样的变化，作者的心里多了些什么？_（2）第段中，作者以第_人称叙述，从字里行间，你能体会到作者对古桥怎样的感情？_（3）对所选文段的语言特色加以分析。_7.课外阅读。 敦煌鸣沙山（1）选文中画线句子使用的修辞手法是_。（2）敦煌鸣沙山有哪些特点？_8.根据表格中“春”的不同位置，写出四个带“春”字的成语。春 春 春 春
