1、“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从
2、于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。埃及金字塔同步练习教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。一、把成语补充完整。循（ ）渐（ ） 日（ ）月（ ） 温（ ）知（ ） 勤（ ）补（ ） 笨（ ）鸟先（ ） 学（ ）止（ ） 学（ ）海无（ ） 滴（ ）穿（ ） 发（ ）奋图（ ）二、巧找联系。彩色电视异口同声长途电话颠倒黑白冲
3、牛奶积少成多大合唱有声有色苏州刺绣遥相呼应照相底片水乳交融零存整取锦上添花宇宙火箭上太空千头万绪剪不断理还乱惊天动地三、选合适的词填空。1.激烈 热烈 猛烈 强烈（1）战士们的心（ ）地跳动，恨不得一下子飞过江去。（2）总攻开始了，我们（ ）的炮火射向敌人阵地。（3）天黑了，我急匆匆地走在乡间的公路上，突然一道（ ）的灯光照过来，刺得我睁不开眼睛。（4）故事讲完了，教室里响起一阵（ ）的掌声。2.陆续 继续 参加 参观（1）辅导员说：“星期日上午去（ ）历史博物馆，这是课内学习的补充和（ ），希望大家都能（ ）。”那天上午，同学们（ ）来到学校，在辅导员带领下，乘车前往历史博物馆。3.丰盛 丰
4、富（1）这顿晚餐太（ ）了。（2） （ ）的节目，使我们忘记了疲劳。4.连续 继续（1）解放军向敌人阵地（ ）开炮。（2）中场休息之后，足球赛（ ）进行。5.改正 改进（1）工作人员的服务态度有了明显的（ ）。（2）我们要发扬优点，（ ）缺点，做一名好学生。四、阅读答题。雄伟的天安门天安门城楼用白玉石做底，然后用每块重达斤的大匏砌成十几米高的台座，台座上是巍峨的城楼。黄色的琉璃瓦，朱红的廊柱，加上屋檐下的吗九的门用缤纷的彩画，窗门上玲珑多姿的花纹，使整个建筑显得浑厚端庄，华丽和谐。城楼下有五座城门，中间一座最高大。门前一水环绕，这就是有名的金水河，它既增加了城楼的美丽，又可以加强城楼的防御。河
5、上并列着五座金水桥，桥面略呈拱形，桥身两头宽，中间窄，曲折多姿，与城楼的垂直端庄形成了鲜明的对照。桥的两面有玉石雕砌而成的栏杆。中间一座雕有蟠桃图案，封建时代专供皇帝通行；中间四座雕着荷花，专供大臣通行。桥的东西两边各有一座高耸挺拔的华表。华表使用白玉石雕成，刻有蟠桃花纹，浑圆精致，映衬着背后的城楼，更增加了天安门的雄伟气势。华表顶端雕成一个蹲着的野兽，名叫犼（hu），又叫“望君归”，意思是盼望着外出的帝王赶快回来。华表、金水桥、城楼相互衬托、辉映，构成了天安门的完整图案。.这篇文章是按照什么顺序介绍天安门的，在正确的括号中画“”。从部分到整体。（ ）从整体到部分。（ ）从部分到部分。（ ）.把下面的词语补充完整（ ）的天安门 （ ）的城楼 （ ）的花纹 （ ）的华表 （ ）的（ ） （ ）的（ ）.根据短文内容填空。短文通过介绍（ ）、（ ）、（ ），突出了天安门（ ）、（ ）的特点。.第自然段主要写了_。5.根据文章内容填空。文章通过介绍（ ）、（ ）、（ ），突出了天安门（ ）、（ ）的特点。（ ）的琉璃，（ ）的廊柱，加上屋檐下（ ）的彩画，窗门上（ ）花纹，使整个建筑显得浑厚端庄，华丽和谐。上面这句话描写了天安门城楼的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这四个部分，写出了琉璃瓦和廊柱的（ ），花纹的（ ），突出了（ ）、（ ）的特点。
