1、六年级上册语文期末试卷-轻巧夺冠32715-16苏教版（无）“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊
2、称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 一、读拼音，写词语。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席
3、”等。 Zhung bio tu s qio zhung tng ru课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,
4、使文章增色添辉。 M n qio mn yng zhng hu shu 二、在字正确的读音下打上“”桑葚（snshn）珊瑚（snshn）筛选（sishi）矫健（jiojio）萦绕（ynyng）猩猩（xnxng）砂石（ssh）白皑皑（ii）三、读拼音，写同音字。tng()学红（）（）梧（）（）年l黄（）树（）山火（）（）苇jin()定山（）（）康（）设四、比一比，组成词语。矫（）绣（）娟（）蹄（）骄（）锈（）捐（）啼（）娇（）透（）绢（）涓（）五、照样子，填上适当的词语。例：高耸对山峰，正如低陷对（峡谷）1、温暖对春天，正如寒冷对（）2、热爱对朋友，正如仇恨对（）3、平坦对大道，正如崎岖对（）六
5、、按一定顺序重新排列下面的词语。1、拂晓黄昏正午深夜2、寒冷清冷凉快严寒3、纺纱穿衣剪线织布缝制4、没有半数少数多数全部七、按照要求写句子。1、天上的云形态各异，什么样子的都有。（改为比喻句）2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”（改为转述句）3、鲁迅（）是伟大的文学家，（）是伟大的思想家。（加关联词）八、修改病句。1、花坛里种着月季、玫瑰、海棠等花儿。2、参加比赛的同学基本上都到齐了。3、战士们击落了敌人的五架飞机和六辆坦克。4、我国有世界没有的万里长城。九、根据课文内容填空。1、就在这绿色中间，呈现出我在家乡所看不到的（）的黄、（）的金、（）的红。一时辩认不清的乔木、
6、灌木，把（）的色彩（）而又（）地展现在我的面前，使我（）。2、我的百草园作者是（），百草园是作者儿时的（）。3、七月上天山课题就告诉我们，课文描写天山（）季节的景色。课文描写进入天山，看见（），往里走，是（），在往里走，溪流两岸是（）。 十、阅读短文，完成后面的练习。天山美景七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山。进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。迎面送来的雪山寒气，立刻使你感到秋天般的凉爽。蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投入云影，就像在雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。在那白皑皑的群峰脚下，是连
7、绵不断的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑开的巨伞。夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点的细碎的日影。小山坡上，一条条清澈见底的小溪两岸，到处是高过马头的鲜花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，也显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要一伸手，就可以捧到满怀的鲜花。虽然这时并不是春天，但有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽？（1）从文中找出下面词语的近义词。耸立（）特别（）（2）找出文中的两个打比方的句子，用“”划出来，读一读，并填空。第一句把（）比作（），把（）比作（）。第二句把（）比作（）。（3）根据文章内容填空。骑马走在花海中，觉得人（），马（）。文中作者具体描写了（）（）（）等景物，写出了天山的美。（4）找出文中同诗句“返景入深林，复照青苔上”（王维鹿柴）的情境相似的一句话，抄写下来。（5）把文中揭示中心的一句话用“”划出来。十一、习作(30分)日子在一天天过去，我们在一天天长大。在成长的过程中，我们有过获得成功的喜悦，有过遭受挫折的烦恼，也遇到过困惑不解的问题。回顾一下自己成长的经历，写一写自己成长过程中发生的事情。要求：写出自己的真实感受，将事情写清楚具体，句子写通顺，不写错别字，不少于400字
