1、穷人教学目标：1. 学习课文内容，体会桑娜、渔夫宁可自己受苦也要帮助别人的好品质。2. 学习含义深刻的句子，指导学生合理的想象。3. 练习有感情的朗读课文。教学重点、难点：1. 体会桑娜、渔夫的优秀品质。2. 指导学生合理想象。教学准备：幻灯片教学过程：一、解题知穷人。今天我们继续学习穷人一课，齐读课题。思考：课文中的穷人指的是谁？ 板书：桑娜 渔夫 西蒙二、学习 17 自然段。1. 课文中哪些内容描写他们穷呢？同学们读课文，完成填空练习。出示幻灯：桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能；孩子们没有；吃的是，菜鱼。西蒙的两个孩子他一个人张罗，如今又加上病。寡妇的日子！他们！2. 学生练习填写。3.
2、指导有感情的朗读。三、学习描写桑娜心理的句子。1.桑娜一家如此贫穷，当她发现西蒙死了，就毫无犹豫的把两个孩子抱回家。回来后她想了些什么呢？同学们默读 8-11 段把有关的句子画出来。2.同学读自己画的句子。3. 教师出示幻灯，逐句学习。（1） 幻灯内容：“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”教师追问，你觉得呢？从中你体会到了什么？（2） 出示幻灯：“她忐忑不安的想：他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？部，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”（3） 学生围绕省略号进行合理想象，体会桑娜善良的好品质。（4） 练习有感情的朗读。四、体会渔夫的品质。1. 不仅桑娜有这样的品质，还有谁有呢？（找出描写渔夫品质的句子学习。）2. 出示幻灯：“哦，我们，我们总能熬过去的！”3. 体会这句话的意思。渔夫、桑娜可能。孩子们可能。五、再造想象。那他们今后的生活会怎样呢？请同学们根据书上的插图描写。板书设计：穷人桑娜渔夫西蒙抱熬担忧害怕坚定善良宁可自己受苦，也要帮助别人
