1、桂花雨教学目标：1. 读文章，发挥想象力，描述文中的情景。2. 理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”一句话的意思。3. 体会作者表达的浓浓思乡之情。教学重难点：重点：理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”一句话的意思。难点：体会作者表达的浓浓思乡之情。教学过程： 一、激趣导入1. 导语：童年是美好的，那一幕幕童年往事会给人以永久的回忆。这节课，我们就来学习一篇回忆童年生活的文章。（板书课题）2. 齐读课题。3. 教师：读了课题，你有问题要问吗？（学生自由提出疑问） 二、初读课文，感知内容1. 学生选择自己喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读，把课文读正确、读通顺。2.
2、读书交流。（l）请学生选读感兴趣的段落。（2） 说说课文主要写了一件什么事？（3） 提出自己不懂的问题，在小组内与同学交流、讨论。三、细读课文，探究解疑引导学生重点探究以下问题。1“我”为什么喜欢桂花？从文中找出“我”喜欢桂花的句子读一读，说说“我”为什么喜欢桂花。有感情地朗读这些句子，在读中理解，读中感悟。2重点理解摇花时的乐趣。（l）为什么说摇花对“我”来说是件大事？（理解“总是”）（2） 画出“我”摇桂花的句子。理解“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇”。想象“桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”的情景。为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？点击课件，电视屏幕上出现“我”帮母亲摇桂花时的情景，使学生也感受其中的乐趣。（3） 指导感情朗读。3. 理解“于是，我也想起了在故乡童年时代的摇花乐，还有那摇落的阵阵桂花雨”。这句表达了作者怎样的思想感情。四、课堂总结1. 课文通过回忆小时候摇桂花时的有趣情景，表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱之情。2. 指名有感情地朗读全文。五、拓展延伸回忆一下自己的童年生活，有没有不能忘怀的人和事？如果有，说给大家听听。六、板书设计
