1、古诗二首教学设计第一课时教学目标:认读 1 个生字,会写 8 个生字.正确,流利,有感情地朗读相思并背诵. 教学重点,难点:1,认读 1 个生字,会写 8 个生字.2,正确,流利,有感情地朗读相思并背诵.教具准备:课件或实物. 教学过程:一、导入出示红豆或课件,图片. 师讲红豆的特点.师:今天我们就来学一篇写红豆的诗歌. 板书课题:相思解题:思念. 自由读诗画出生字. 读准节奏. 相思红豆/生南国,春来/发几枝愿君/多采撷, 此物/最相思.二、学习生字读此 ci此物,此事,此地.注意与些的区别. 指导书写生字出示生字 8 个. 组词识记.师进行指导识记.此,客,何,背,尾,房,屋,层师范写.生
2、书写.三、朗读诗歌相思自由读诗.师引导读诗.(1)大家找找,哪一句写了红豆(红豆生南国) (2)出示红豆(可以是图片)出示地图(长江以南叫南国也叫江南)红豆生长在什么季节,找一找,读出来.(春来发几枝) 出示挂图,红豆树枝繁叶茂,红豆累累.师引导:这红豆美么大家想把这份美读出来么齐读红豆生南国,春来发几枝如果你要离开故乡了,会带走故乡的哪些东西(泥土,水,树叶,红豆)(3)师:.江南的水,土,叶,豆代表了故乡,所以诗人这样写.愿君多采撷,(希望你多多采摘)此物最相思.(这东西最会引起人们思念故乡) 挂图了解诗意.红豆生长在江南,春天来了红豆常得十分茂盛. 希望大家多多采摘,这东西能引发大家思念
3、故乡. 大家想想学过哪些写到思念的诗.(静夜思)对故乡的思念还用什么样的语调朗读请一学生示范读.评价.读出红豆树的美.读出了对故乡的思念. 大家齐读.背诵古诗. 四、,拓展思维再出示几首有关思念的诗,让学生课余读一读.静夜思,忆江南,九月九日忆山东兄弟五、作业 抄写生字.第二课时教学目标:认读余下的 6 个生字.正确,流利,有感情地朗读回乡偶书并背诵. 感悟诗歌中表达对故乡的思念.教学重点,难点:正确,流利,有感情地朗读回乡偶书. 背诵回乡偶书.教具准备: 教学挂图.教学过程:复习导入. 识记此.听写三个词语. 背诵诗歌.学习生字.1,出示生字卡片:偶(少) 鬓衰客何2,同桌交流读生字.3,容
4、易学的生字不教.重点教以下几个生字.偶(偶然) 鬓(鬓毛) 衰(衰老)出示诗句测读. 回乡偶书乡音无改鬓毛衰 笑问客从何处来 初读回乡偶书自由读诗,找出读不懂的词,句. 交流.汇报并解决.乡音:故乡的口音.鬓毛衰:鬓角的头发花白了. 相识:不认识.笑问客从何处来:笑着问客人从什么地方来. 朗读指导.解题:回乡偶书回到故乡偶然写下的(或有感写下的.) 师:大家读懂了哪一句师:面对一点都不认识的老人,儿童会说什么请同学们表演一下. 朗读全诗.感悟诗歌小结这首诗中的诗人回到了久别的故乡,他多么高兴啊,可是却遇到了一群可爱的小孩,小孩的问话让老人感慨不已,于是他写下了这首回乡偶书.现在请大家齐读诗歌,读出诗人回乡的快乐与惊讶,读出小孩的可爱,真诚.作业背诵古诗.板书设计:红豆生南国相思此物最相思思乡小离老回回乡偶书笑问客从何处来儿童不识
