1、浅谈入世后我国高校“两课”教师的素质和对策摘 要 该文论述了加入世界贸易组织以后，高校“两课”教师的队伍建设中存在的问题，“两课”教师必备的素质，以及提高“两课”教师素质的几点看法。关键词 高校“两课”教师 素质 对策在加入世贸组织后，我国社会生活的各个方面，都受到以市场经济为基础的自由贸易和公平竞争运行机制的影响，特别是人们的世界观、价值观、人生观也呈现出多元化的趋势。我们必须认识到“加入 WTO 后，从国际惯例出发，市场经济注重维护个体利益，使青少年增强了维护个人正当利益的意识，使不少学生以此为自我发展、自我设计找到了相应的理论依据”。在这种情况下，高校的“两课”教师在整个社会的世界观、人
2、生观、价值观的导向中，起着举足轻重的作用。所以要想掌握高校思想教育的阵地，就必须提高“两课”教师的素质，搞好“两课”的教学工作。本文仅就入世后，高校“两课”教师的素质及所存在的问题及对策，谈以下几点看法。一、“两课”教学及师资队伍建设中存在的问题目前在高校的教育教学中，“两课”教师的首要任务是大力提高大学生的爱国主义、社会主义、集体主义等马克思主义的理论水平，增强中华民族的凝聚力和向心力。伴随着“两课”课程设置新方案的实施，高校对“两课”教师的师资队伍的建设的力度在不断加大，并且在提高教师素质，加强师德建设，改进教学质量，增强学生的学习兴趣等方面，均取得了长足的进步。但是从整个社会的大环境及高
3、校自身来说，对于“两课”教学的重要性认识不足，致使“两课”教学的思想教育功能得不到应有的发挥，存在的主要问题是：1、“两课”教师的专业素质并不令人乐观。许多教师没有及时深化专业知识的学习，在所教课程“毛泽东思想概论”、“邓小平理论概论”、“马克思主义哲学”的教学中没有很好的通读或阅读相关的原著，故而缺乏吃透理论融会贯通的过程，使得上述课程的教学，不能显示出各自学科的特点，提升教学品位。胜任教学工作要求“两课”教师有合理的知识结构，除熟练掌握本专业的知识外，在哲学、经济学、文学、历史学、教育学、心理学、伦理学等领域应当有一定的修养，对数理化天生地等自然科学领域也应略知一二，教师必须在基本原理、现
4、实问题和两课教学的规律等方面潜心研究，努力拓宽自己的知识视野，以广博的知识提高理论的说服力，增强自己的教学魅力。”2、“两课”教师数量不足，影响教师教学与科研的进一步发展。由于“两课”教师教学任务重，往往承担全校公共课的教学任务，教师人数不够充足，教师授课量大。同时，由于“两课”教师教学任务繁重，教师进修学习的时间受到影响，这就难以满足教师对提高自身学历的要求和进一步学习提高所需要的时间，从而难以取得良好的教学效果。3、“两课”教师的科研水平有待进一步提高。由于学科发展的局限性，加之教学工作量大，使对学科发展具有指导作用的“两课”教师教学研究成果及科研论文的数量和质量受到影响。面对着这种情况有
5、关教学部门要积极组织争取有层次、分步骤地提升教师的科研水平，同时身处一线的教师要在精通各自专业的基础上，积极参与兄弟院校的科研项目，改进教学方法，运用创新思维方式搞好课堂教学，从而使自身的素质有明显的提高。只有在科研水平提高的基础上，才能促进“两课”教学内容的创新发展，从而提高学生学习的主动性，使“两课”在培养大学生的人格修养方面发挥不可替代的作用。4、“两课”教师的教学手段和教学方式比较单一。从实际情况来看，“两课”教师对于现代教学方式的研究和探索还处于初始阶段，大部分课堂教学采用的是单纯讲授的形式，虽然有时教师在课堂上也运用讨论、社会调查等多种方式，并采用了电视录像、多媒体教学等手段，但还
6、没有形成多元的、个性化的教学模式，尤其是能够将教材的内容和电脑等多媒体教学，实现完美结合的教师屈指可数。学生对“两课”的教学内容有反感和抵触情绪，学生在教学中的主体地位还没有充分体现出来。正如有些学生所言，传统教学方式不仅不会取得很好的教学效果，而且已到了非改不可的地步了。上述情况之所以出现，与长期形成的教学模式有关。入世后社会环境将越来越会发生很大的变化，各种思潮和观念的碰撞在所难免，这会给“两课”教学带来新的问题。伴随着经济全球化的进程，不仅人才的发展呈现国际化的特点，而且人们的价值观念也呈现出多元化的趋势。致使社会上的许多人对“两课”教学的重要性认识不足，使得不少“两课”教师对教学信心不
7、足。二、面对入世的挑战“两课”教师应具备的整体素质既然入世后，人才国际化成为当今社会发展的一种趋势，那就需要“两课”教师必须在教学实践中，使自己具备高尚的思想品德素质，较高的业务素质，娴熟的教学艺术和强烈的创新意识和能力，以及熟练的运用电脑等多媒体进行现代化教学的能力。1、教师要具备高尚的思想道德素质，它是从事“两课”教学的前提，既把握着方向，又提供着动力。江泽民同志在全国第三次教育工作会议上指出：“思想素质是最重要的素质”。尤其是“两课”教师的思想道德素质对学生的世界观、人生观、价值观的形成具有导向作用，必须在实践中注重讲政治，树立坚定而正确的政治方向，对于多元文化及价值观念要始终保持清醒的
8、政治头脑，始终不渝地用社会主义、爱国主义、集体主义等思想教育学生。在教育教学的实践中，面对着自主意识增强，参与意识提高的大学生们，要敢于面对社会的热点问题，善于引导学生开展讨论，积极开展教育教学研究，自觉教书育人。2、“两课”教师必须具备较高的业务素质。它包括较深厚的理论功底，又包含着广博的知识储备这样双重的内容。因为入世后，国内外政治经济形势呈现出的特点，它决定了“两课”内容更新较快。所以“两课”教师必须时常对自己提出更高的要求，要站在理论学术的前沿，运用异常活跃的理论思维，善于对实践中提出的新问题进行思考，以扎实的理论功底，说服当代大学生，实现以马克思理论教育人的目的。此外，要想使理论具备
9、较强的说服力，教师本身必须具备广博的知识。这就要求“两课”教师除专业知识外，在哲学、文学、历史、伦理学等领域都应有一定的修养，比如讲思想道德修养的教师，不仅要有伦理学方面的知识，同时要有文学、历史等方面的知识，这样才能打动学生，增强教学魅力。3、“两课”教师必须具备强烈的创新意识、能力和娴熟的教学水平。第一，教师的教育观念必须从传统状态下向创新方向改变。我国在入世后，急需培养大批具备创新精神的人才。这就要求教师自身，必须重视创新素质的培养。善于在实践中发现新问题，探索新规律，创造新方法，让学生积极主动地参与学习，学会自己去发现问题，分析研究问题，进而解决问题，这就要求教师的教学重点应放在方法的
10、创新上。第二，娴熟的教学艺术水平要求教师具备良好的语言表达能力，较强的教学设计能力以及直观形象的案例教学能力。从现实的“两课”教学来说，大学生们对于照本宣科似的讲授十分反感，而案例教学作为理论联系实际的有效方法之一，有助于提高教学的针对性，所以从事“两课”教学的教师必须吃透教材，根据教学内容、任务、目的及学生的特点选择案例，调动学生学习的积极性。第三，“两课”教师必须具备良好的心理素质，在实际的教学中，教育者和被教育者只有心灵和情感的沟通，才能使受教育者心悦诚服地接受教育者的观点。这就要求“两课”教师必须善于与学生交朋友，主动地有意识地了解学生的思想动态、心理活动、学习与生活情况，成为学生真正
11、意义上的良师益友。4、“两课”教师要熟练掌握现代教学技能。信息资源变得越来越丰富和快捷，这要求“两课”教师在教学中充分运用现代信息手段，传授具有鲜明时代特点的理论知识，把传统方式的教育变成寓教与乐的渗透式教育，能够适应具有强烈求新意识的当代大学生的需求，从而取得良好的学习效果。三、对于提高“两课”教师素质的几点看法加强“两课”教师的素质及师资队伍建设，不仅是教育行政部门的责任而且是每位“两课”教师的必须认真思考的问题。1、从外部来看，要求教育行政部门采取相应政策对“两课”教师进行定期培训。“两课”的教学内容是理论性强、变化比较大的学科，例如马列主义、毛泽东思想在新的历史条件下，被赋予了新的内涵
12、，因而出现了邓小平理论和三个代表思想，以及先进性教育等活动。这就要求教育行政部门对“两课”教师的再学习实行制度化。“两课”教师在接受培训的基础上，对教学内容进行调整，将新的理论思想在准确无误地向学生进行传达的同时，要使新产生的理论思想被受教育者所接受，为建设和谐社会做好理论宣传工作。所有“两课”教师所在学校也要为教师的再学习和提高创造一定条件，并采取相应机制鼓动教师的学习和科研积极性，使在各类学校教学内容中所占课时都比较大的“两课”真正发挥其应有的培养人格的作用，特别是对培养学生的人文情怀，提高学生的素质发挥作用。2、从内部来看，“两课”教师应当具备较强的使命感和责任感。“两课”的教学内容不仅
13、承担着传授知识的任务，更承担着为国家发展提供理论支撑的作用。这就需要“两课”教师将提高自身素质放在工作的首位，自觉地、不断地学习和提高自身的知识素养和科研能力，包括提高学历、调整知识结构、加强语言感染力及说服力和培养自身人格魅力。用真诚打动人，以理服人。这样才可以使“两课”教师在加入世界贸易组织之后，从容应对在教学过程中可能遇到的各种新问题和新情况，自如地解决各种疑难问题。综上所述，入世后经济全球化的浪潮日益突出，它要求各级教育管理部门必须不断加大对教育的投入力度，进行一定程度的政策调整，在提高教师自身素质的前提下，提高学生学习质量。作为“两课”教师，身处思想理论的最前沿，担负着光荣而神圣的历史使命。所以我们要尽一切努力，用马列主义和发展了的马列主义占领当代大学生的思想教育的阵地，不断地提高自身的素质，改进“两课”教学的质量和效果，培养出更多的适应时代要求的品学兼优的人才。参考文献1李永臣.对新形势下高校德育工作的思考J.黑龙江高教研究，2005，（8）.2蒋义丹.“两课”教师的素质在入世后面临的挑战及对策.http:/
