1、五年级上语文教学反思-秋天的怀念人教版一、构建开放的教学体系只依靠教师在课堂上传授知识已经远远不能适应目前社会对人才的要求，必须以开放的教学理念，构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教学观。这节课我十分重视正确进行教学资源的拓展。语文教学在很长一段时间里，教师往往以教科书为学生学习语文的全部。在这节课的教学中，我多处安排了拓展：课始，出示史铁生的名字和照片，让学生看名字谈感受，而后出示他对母亲怀念的段落。这样的拓展能激起学生强烈的阅读期待。其次，在文本的空白处，或者说作者表达的简约处我也注意了适度的拓展。这样既开阔了视野，又引导学生更深刻地感悟文本。二、有效运用现代教学技术现代教学技术
2、能为学生创设生动逼真的教学情景，缩短时空的距离，便于学生走进文本。可以说广泛运用现代教育技术进行教学改革，是深化教育改革的发展趋势。教学中，我多次恰到好处地运用了音响组合，唤起了学生的学习动力，激发学生的情感，有助于学生走进文本，与作者产生共鸣。三、读中生情，读中感悟课文写得非常感人，几乎处处精妙，处处值得读者去细细品味，慢慢咀嚼。这样的文章最好的教学手段便是抓住重点词语理解，随后反复地诵读，把“读”贯穿课的始终，引导学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，使语文教学具有无穷的魅力，也有助于学生语言的积累。课中，我多处安排读的环节。通过读，感受到史铁生对母亲的
3、深深歉意；通过读，感受到史铁生对母亲的无尽思念；通过读，让孩子们感受到史铁生将勇敢地直面人生的磨难。四、挖掘教材，培养健全人格工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。这节课的教学设计我力求充分挖掘教学中潜在的因素，重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进学生和谐发展，很好地做到了语文课中工具性和人文性的结合。课文的字里行间表达了史铁生对母亲的深深怀念。我紧紧抓住母亲劝慰儿子的一个词“好好儿活”为主线，最后延伸拓展，让孩子们明白：人的一生总要经历磨难的，但无论遇到怎样的坎坷，怎样的艰难，都要记住母亲的那句话好好儿活。它如涓涓细流，滋润、熏陶、感染、影响、鞭策着每一个孩子。久而久之，孩子们自然对学习、对生活充满信心。面对困惑，他们毫不惧怕；面对挫折，他们坦然面对；面对同学，他们友好相处。
