1、狼牙山五壮士目标导学案教学内容：狼牙山五壮士写字课。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?学习目标：与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老
2、师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。我能把12个生字写正确、规范并且有一定的速度。教学重点：正确、规范地书写12个生字。教学难点：把生字写正确、规范并且有一定的速度。预设导学流程：一、激趣导入明确目标师：同学们，这节课我们一起走进第4课写字大本营，你们高兴吗？齐读课题。我们写字大本营的口号是（生齐：书写规范汉字，争做金笔少年。）师：写字课我们应该达到怎样的目标呢？（生确
3、立目标）根据学生回答，教师梳理出本节课要完成的学习目标（课件出示：生齐读）二、认读生字检测预习师：同学们，你们回忆一下，这12个生字都是谁呢？让我们和他们再来打打招呼吧！（生齐读）三、复习旧知加深理解练写基本笔画来到写字大本营，我们首先要端正坐姿；同时，大家还要注意握笔的姿势。按照我们写字课的习惯，写字前我们要先做什么？（生：练习基本笔画。）师逐个板书基本笔画，生边写边复述基本笔画的运笔口诀。横：落笔轻，行笔畅，收笔回；竖：起笔重，行笔畅，收笔提；撇：起笔重，行笔轻，收笔尖；捺：起笔轻，行笔慢，收笔折，一波三折；四、合作交流实现目标1.读帖怎样写好这些字呢，我们要先来读帖（出示“读帖三步法”）
4、谁愿意领同学读一读“读帖三步法”第一步：观察结构、抓住特点。第二步：看准占格、给字定位。第三步：确定主笔、注意易错笔画。导学指要（一）现在请大家就利用“读帖三步法”，仔细观察这些生字，说说这些字有哪些特点？（字的结构、字形特点和易错笔画）（四人小组交流后汇报）左右结构：掩 拖 批 狠 喷 瞄 斩 钉 截 砸 呱上下结构：昂同学们，再观察这些字，字形上有什么特点？哪个汉字的笔画易错？（生补充汇报）五、反馈提升检测目标2.临帖在写字大本营里，我们还寻找发现了一个法宝，它能让我们把字写得更漂亮、更规范。（生齐：临帖三步法）出示“临帖三步法”，找一生读一读：描一描，特点记心中。临一临，运笔轻重匀。比一
5、比，前后找差距。导学指要（二）利用“临帖三步法”，试着把生字每个写两遍，体会生字的特点，要注意握笔姿势和坐姿。3.展评学生作品（找出优点与不足，学生修改自己的作品）4.教师范写难写生字师范写“截、喷”两个字。边写边讲解笔画顺序、占格位置和笔画名称和易写错的笔画。生书空，仿写；师巡视，提醒坐姿，纠正笔画。利用“临帖三步法”，请同学们把刚才老师指导过的2个生字和其他生字先分别试着在写字书上描一个写三个吧！生临帖、书写，描一个写三个，师巡视指导。5.小组内评价后展示作品，师生评议谁能夸夸他写的字？谁能再给他的字提点不足？和前面的字比一比，同学们有没有信心把这其余的字写的更好？生在美妙的音乐中书写汉字。教师巡视，对写字前后有进步的学生表扬，发“奖状”。6.速写竞赛请同学们速写写字书上的小片段，比一比谁写得又快又好。（写后欣赏学生的作品）六、知识梳理教师总结同学们，通过这段时间在写字大本营里的训练，你们已经掌握了一定的写字方法和写字技巧，老师希望你们能牢记在心，希望你们平时能够勤奋练字，写出一手漂亮、规范的好字，时刻牢记：提笔就是练字时。
