1、五年级上册语文一课一练2. 金奖章语文S版（无答案）这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 班级 姓名 座号 成绩 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边
2、仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 轻 松 认 知课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章
3、,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 一、从文中找出下列词语的近义词。立刻（ ） 推举（ ） 骄傲（ ）文雅（ ） 光荣（ ） 敬爱（ ）二、说说下面的语句属于什么描写。1.喜鹊清了清嗓子，大声说：“恭喜大王！” （ ）2.只有乌鸦不声不响地在收拾着大家吃剩的残渣碎屑。（ ）3.鸟儿们叽叽喳喳的，个个伸长了脖子，盼望着使者把金灿灿的奖章挂到自已的脖子上。（ ） 快 乐 构 建三、认真阅读课文，回答问题1. 乌鸦听到奖章要授给他时大吃一惊是因为： 2. 乌鸦认为自己得不到奖章是因为： 3. 使者把金奖章授予乌鸦是因为： 4. “在大家的眼里，它一下子变得美丽起来。”从这句话中我体
4、会到 应 用 内 化 四、你认为地球环境保护组织还应该把金奖章颁发给哪种动物?写写理由，同时请你写一段颁奖词，快试一试吧。获奖动物 理由 颁奖词 五、课外阅读生命桥有一个狩猎队，把一群羚羊赶到了悬崖边，准备全部活捉。约摸半小时后，羚羊群分成了两类：老羚羊为一类，年轻羚羊为一类。一只老羚羊走出羊群，朝年轻的羚羊群叫了一声，一只年轻羚羊应声跟着老羚羊走到了悬崖边。年轻羚羊后遇了几步，突然朝悬崖对面跃去。随即，老羚羊紧跟其后也飞跃出去，只是老羚羊跃起的高度要低一些。当年轻羚半在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，年轻羚羊也在老羚羊背上猛蹬一下，下坠的身体又突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边，而老羚羊就像一只断翅的鸟笔直地坠入了山涧。试跳成功。紧接着，一对对羚羊凌空腾起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。顿时，山涧上空画出了一道道令人眼花缭乱的狐线，那孤线是一座座以老羚羊的死亡作为桥墩的生命桥。那情景是何等的神圣，猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。1. 把词语补充完整。（ ）地落下 （ ）地坠入 （ ）的弧线2. 根据意思从短文中找出词语。（1）眼睛看到复杂纷繁而感到迷乱。 （ ）（2）有条不紊，做事有序，不杂乱。 （ ）3. 读下面的句子，用一个成语替换画线部分。猎人们个个惊得睁大眼睛，说不出话来 （ ）4. 选文写了一件什么事情?
