1、人教版（新课程标准）2019-2019学年五年级上册语文第一组第3课走遍天下书为侣同步练习一、基础运用1.看拼音，写词语。bnly lbi yn hho b yu y_zhu yubi sngsh xibin xi_2.用“零、侣、娱”等字组成合适的词语，再填进句子的横线上。如果让你带一种东西在旅途中_，你会选择什么？书是我们一生中的好_。因为参加了军事夏令营，所以我们才有机会_接触这些真正的飞机大炮。 3.在括号里填上关联词语。 只有才 如果就 不管都 因为所以_多么训练有素的动物，_不会读书。_人_会读书。_我可以看大海上的景色，_我不带图画。_你是一个求知欲很强的人，你_读书吧！ 4.仿
2、写。例：你喜爱的书就像一个朋友，就像一个家。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一首你喜爱的诗就是_，也是_。 5.仿写。一本你喜爱的书就是一个温馨的家庭,也是一扇通往未来的大门。一本你喜爱的书就是_，也是_。 6.积累关于读书的名言。（写出至少两句） 二、语段阅读7.阅读理解 文段一走遍天下书为侣 对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到背诵的程度。这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！
3、”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！” 你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。 （1）我会写出下列词语的反义词。熟悉_喜爱_ （2）我会按要求改写句子。A.你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？（改为陈述句）B.书是朋友。（扩句） （3）作者把喜爱的书比作“一个朋友“的理由是什么？ （4）作者把喜爱的书比作“家“的理由是什么？ （5）“你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。”你有过这样的经历吗？谈谈你的想法。 8.阅读理解 文段二走遍天下书为侣 所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的
4、人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里陆续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前省略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经厉这真像与另一个人同船而行。 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。 （1）改正文中不正确的字词。 （2）出下列词语的近义词。欣赏_忽略_思考_ （3）读下面的句子，再根据自己读书的感受仿写句子。一本你喜爱的书就是一位朋友，也
5、是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是_，也是_。 （4）文中用了表示顺序的词语“首先然后最后”，请用上这些词语写一段话。 （5）作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？ （6）“我”为什么觉得一遍又一遍地读书真像与另一个人同船而行？ （7）我会按要求改写句子。我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。缩句： （8）他的读书方法对你有什么启示？ （9）找出能够体现作者读书顺序的词语：_、_、_、_。 （10）作者的读书方法概括讲是：_。 （11）写出与“一千个读者就有一千个哈姆雷特”意思相同的句子。 （12）第二段中作者把书比作_和_。因为_ （13）理解最后一句话“从某种意义上说
6、，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。”的意思。 答案解析部分一、基础运用1.【答案】伴侣；娱乐；百音盒；毫不犹豫；周游；背诵；熟悉；编写 【考点】拼音，词形，走遍天下书为侣 【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构特点。书写时要注意易混易错字的笔画。如“豫”的左边的是“予”不是“矛”。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2.【答案】娱乐；伴侣；零距离 【考点】词义，走遍天下书为侣 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记
7、硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。【解析】【分析】“零、侣、娱”字组成的词语有很多，但具体选择哪个词要依据语境来确定，如：如果让你带一种东西在旅途中（娱乐），你会选择什么？书是我们一生中的好（伴侣）。因为参加了军事夏令营，所以我们才有机会（零距离）接触这些真正的飞机大炮。【点评】此题考查组词及依据语境选词填空的能力。3.【答案】不管；都；只有；才；因为；所以；如果；就 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才
8、有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维
9、，为说打下了基础。【考点】句式衔接，走遍天下书为侣 【解析】【分析】分析句子的意思可知：句子前后表条件关系，并且是无条件，正句表示无论在什么情况下都会产生同样的结果，不以偏句的条件变化为依据。因此用“不管都”。句子前后表条件关系，并且是唯一条件。因此用“只有才”。句子前后表因果关系，所以用“因为所以”。句子前后表假设关系，因此用“ 如果就”。【点评】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。4.【答案】一个洗刷劳累的小屋；让心灵去旅行的风景地 【考点】句子排序、仿写，走遍天下书为侣 【解析】【分析】比喻是一种常
10、用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，包含本体、喻体、喻词。【点评】主要测试学生对句式转换的掌握。5.【答案】打开智慧的钥匙；一盏明灯 【考点】句子排序、仿写，走遍天下书为侣 【解析】【分析】仿写句子，一般要根据语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了比喻的修辞，再注意句子结构和内容。例：一本你喜爱的书就是打开智慧的钥匙，也是一盏明灯。【点评】仿写答案丰富多彩，要做到原文内容一致、句式一致、修辞一致。6.【答案】读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。朱熹敏而好学，不耻下问。孔子读书百遍
11、，其义自见。三国志与有肝胆人共事，从无字句处读书。周恩来 【考点】格言/名言，走遍天下书为侣 【解析】【分析】名言是一个人机智之精华，众人汇成的睿智。格言要求内容积极向上，可以是聪明人的智慧，老年人的经验。格言，可以作为人们行为规范的言简意赅的语句。如：读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。朱熹 敏而好学，不耻下问。孔子读书百遍，其义自见。三国志与有肝胆人共事，从无字句处读书。周恩来【点评】此题主要考查学生对名言的掌握情况，激励学生发愤图强。二、语段阅读7.【答案】（1）陌生；厌恶（2）A.你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去。B.丰富多彩的书是我最真挚的朋友.（3）作者把书比喻为朋友，是孤单寂寞
12、时的陪伴，是难过时的安慰，还能带给人快乐，带给人许多新鲜的东西。（4）作者把喜爱的书比作“家“的理由是：读自己喜爱的书，就是回到自己温暖而亲切的家。（5）我有过这样的经历。上次我看西游记第一次被书中精彩的故事情节吸引了，第二次被孙悟空勇敢的大无畏精神所震撼了，第三次发现之前讨厌的妖怪也有可爱之处。我觉得看书有着无限的乐趣。 【考点】课文内容理解，走遍天下书为侣 【解析】【分析】本题主要考察的事学生对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语，就不难解答本道题目。【点评】主要测试学生对课文内容的掌握程度 。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。8.【答案】（1）陆续继续
13、、断段、省略忽略、厉历（2）赞赏；忽视；思索（3）一位良师；让你不断进步的阶梯（4）如果要种一棵树,我们首先要挖一个坑,然后把树放进去,最后把坑填上。（5）“我”的读书方法：内容思考创编内容品味欣赏寻找新知总结收获产生共鸣。（6）“我”从不同的角度以不同的方式去读书，读得津津有味，收获颇丰，“我”感觉书不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。（7）我读书。（8）我得到的启示是：他的读书方法让我明白了读书多读，一本书不管你看过多少次，总能从中发现新的东西。（9）首先；然后；还；最后（10）一遍又一遍地读（11）从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。（12）朋友；故地；朋友和故地人人都有，而且感情真挚。朋友次次相见，故地常常返回，却不生厌，反而有新的感觉，新的收获。（13）这句话的意思是每个人都有个性化的读书方式，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。 【考点】课文内容理解，走遍天下书为侣 【解析】【分析】本题主要考察的事学生对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语，就不难解答奔道题目。【点评】主要测试学生对课文内容的掌握程度 。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。
