1、 二年级下语文教案难忘的泼水节|人教新课标教学目标 ：1、会认12个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。重点难点：重点：了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情，教学过程： 一、认识民族，导入新课同学们，上节课我们去过新疆吐鲁番，在那里认识了热情好客的维吾尔族。这分别是哪个民族？对，是蒙古族和傣族，傣族小伙子背的就是“象脚鼓”，今天我们就随着傣族的姑娘、小伙子来到他们一年一度的泼水节。（依次出示维吾尔族 蒙古族、傣族的图片）同
2、学们跟老师书空，工工整整，规规范范。请同学们认真观察“泼”字写时应注意什么？（生回答）请同学们在课本上描红两遍，写两遍，注意同学提醒的关键笔画要写好。（师板书课题，学生书空）二、识记生字，整体感知（一）读一读，圈一圈1.遇到不认识的字圈出，借助拼音读正确。2.标出自然段，思考：为什么是“难忘的”泼水节？学生自读课文，师提醒养成“不动笔墨不读书”的好习惯。（二）认一认，读一读1.出示本课带拼音的生字组成的词语。 dun zhnshu fnhunkfi n ciqio jnu 端着 蘸水长寿 凤 凰 花咖 啡 周恩来 踩着 敲打 对襟白褂 2.利用图画帮助学生认识“凤凰花”，用课文插图理解“对襟白
3、褂”。3.同桌之间用课本中“读读记记”栏目互相检查识字效果。（三）读一读，说一说 1.指生分自然段读课文，其它同学思考：为什么是“难忘的”泼水节？ 2.生畅所欲言，整体感知课文内容。三、品词析句，体会感情（一）学习第三自然段1.品读“那天早晨，人们敲起赶来了。”想象“四面八方”的傣族人民可能从哪里来？生想象说，体会总理到来人们喜悦的心情。从“赶”这个词你体会到什么？2.对比：一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。 一条龙船驶过江面，一串花炮升上天空。对比这两句话的不同之处。学生会发现“一条条、一串串”表示事物多。你能再说几个这样的词语吗？（一张张、一朵朵等）用上这样的词语说一句话。如一张张笑
4、脸。 3.配乐让学生这一自然段，感受人们对周恩来总理的欢迎，热爱。（二）学习第四自然段1.出示：周总理身穿对人群中。提问：同学们，从这段话中你读出什么？预设：从“笑容满面”感受到周总理内心的快乐。那从他的穿着你觉得与平时有什么不同？（周总理穿得和傣族人民一样，和傣族人民是一家。）2.你看，人物的衣着我们能看出人物的特点，从人物的表情我们能感受到他内心的情感。3.你也仿照这段来描绘一下周总理前面那个男孩子吧。从他的穿着谈起，描绘他的表情，观察他的动作，想象他的语言，表达出他内心的感受，你能做到吗？小组交流，组内推荐一位同学来说。4.出示：他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的跳舞。试着把表示周总理动作的词
5、语划出来，做着动作来读这句。你可以从课文插图中任选一位人物来描绘他的两个甚至更多的动作吧，让我们看到他的快乐呀。 5.同学们做着动作朗读课文。（三）学习第五自然段1.出示第五自然段。在人群中，周总理为人们祝福，人群中会有老人，他会说：“老人家，祝您。”其中会有小伙子，他会说“小伙子，！”人群中还会有谁？（生自已来说）2.学生做着动作朗读，体会傣族人民和周总理之间的深情。（四）学习六、七、八自然段1.同学们，你觉得这是个怎样的泼水节？出示：这真是个_的泼水节，因为。这是个快乐的泼水节，引读“清清的水，泼呀，洒呀”这是个幸福的泼水节，引读“多么幸福哇” 这是个难忘的泼水节，引读“多么令人” 2.学生随着轻柔的音乐自己读六、七、八自然段。 四、拓展延伸 同学们，我国很多少数民族都有自己传统的节日，如彝族的火把节，藏族的雪顿节、回族的开斋节等，都非常有趣呢，回去查一查吧！
