1、1.按学过的各种方法将字分类。（声母、结构等方法）2.扩展词汇，正确搭配词语。3.学会观察、发现、认识一些反义词。4.读懂短文。5.进行口语交际，提高语言的表达能力。1.认识反义词。2.读懂短文。体会做人要谦虚、切忌自以为是的道理。3.进行口语交际。小黑板、教学挂图2课时一、读读说说1自由读，读准字音。2在每个字上注上声母或音节。3 说一说，这些字的声母是什么?4 你怎么给这些字分类呢?(平舌音和翘舌音两类)5 你还能用别的方法分类吗?指名回答。(上下结构和左右结构)二、连一连。（出示小黑板）1自由做题，连线。2共同理解词语，想想这些词语可以用什么动作。3 指名上台连线。（老师订正，无论正确与
2、否，都应给予适当的鼓励。）4 出示练习题，随堂练习。讲 风筝骑 玉米放 梨树拔 泡泡种 故事吹 木马三、读句子。（出示小黑板）1自由朗读句子。2说说你发现了什么?教师将反义词圈出，告诉学生，这是反义词。（深浅集中分散安全危险）四、读一读1自由读短文，不认识的字结合字音或查字典熟读。2想一想，你读懂了什么？同桌交流读后的理解和体会。3 每一组派两个人上台表演大海与小河的对话。4 讨论大海与小河的特点。大海：一望无际却十分谦虚。小河：原来很骄傲，后来认识到自己的渺小。5 小河对大海更佩服的原因是什么？6学了这篇短文，你明白了什么道理?（做人要谦虚，切忌自以为是）五、我的采集本1自由读2你知道了什么
3、?(我国古人儿童时代的故事。)3 谁知道这些故事，讲给同学们听。(学生说自己知道的，不知道的老师讲一讲。)4 将这些故事的题目写在自己的采集本上。5 谁还知道我国古人儿童时代的故事?小结：我国古人儿童时代的故事很多，如：孔融让梨，数星星的孩子(张衡)同学们再收集一些，写在采集本上，也可讲给同学们听。六、布置作业收集古人儿童时代的故事。一、看图说话写话1仔细看图，展开想象，说说贝贝的爸爸干什么去了，再写下来。2写下来后与同桌交流。3 老师指名同学起来说。（可多点名让学生自己回答）二、能说会道。（出示教学挂图，学道歉）1看图：小明画画时，不小心把颜料弄到小芳的衣服上了，他们会怎么办呢? (1)指名说。(小明主动向小芳道歉：对不起)(2)还可以怎么说? （对不起，我不是故意的。真对不起，我不小心把你的衣服弄脏了，我不是故意的，回家时，我帮你洗干净，好吗?)(3)小芳怎么说?(不要紧，我回去洗一洗就干净了。)(4)指名，完整地说一说。2演一演(1)两个同学上台，一个饰小明，一个饰小芳。小明不小心将颜料弄到小芳的衣服上了。(动作)小明怎么说。(小明说、动作)小芳怎么说。(小芳说、动作)(2)同学们评议。三、布置作业将道歉过程完整地写下来。
