1、 二年级上语文教案-坐井观天|人教新课标教学内容：人教版小学语文二年级上册6062页 13坐井观天教学目标：1理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际、井沿”等词的意思。2能够正朗读课文，分角色朗读。理解课文的意思。3初步理解“坐井观天”的含义，懂得道理。教学重点、难点：重点：读懂青蛙和小鸟的对话。理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题的不同看法。难点：理解“坐井观天”的含义。懂得人要开阔自己的眼界，不能像井底之蛙，目光短浅。教学准备： 多媒体课件、课文音频。学具准备：一张白纸、练习本。教学过程：一、导入。师：同学们，今天老师先给你们放一段视频，认真观察视频里有哪两种可爱的小动物？生：青蛙和小鸟在多媒
2、体上放青蛙与鸟的图片。（以图导课，激发学生兴趣，有利于引导学生进入课堂学习。）师：我们今天就来学习一篇新课，出示课题：（板书）坐井观天（讲解题意）师：坐井观天 你认为是什么意思呢？生：坐在井里向外看天。二、学习会读的生字。师：下面我们先来学习一下词宝宝。 领读同桌互读排火车读。三、根据问题，学习课文 （一）师：1、自己认真读课文。2、给课文标出自然段。（学生初读课文，大概理解内容，回答问题。）（二） 出示第一自然段，齐读第1自然段。 师：1、青蛙坐在哪？ 生：井底、井里。师：2、小鸟从哪来？落在什么地方？生：从天上飞来，落在井沿上。师：3、什么地方是井沿？生：井边。师：沿，就是边。井沿，就是井
3、口的边沿。 （三）师：1、课文中的青蛙和小鸟在争吵什么问题？ 生：天有多大。 师：2、青蛙和小鸟一共有几次对话？ 生：3次。3、 出示它们的第一次对话。（第2、3自然段） 师：齐读第4、5自然段。师：（1）青蛙问小鸟什么了？生：你从哪儿来呀！师：（2）小鸟是怎么回答的？生：小鸟飞了一百多里，口渴了，下来找点水渴。师：（3）小鸟说“我飞了一百多里”说明什么？生：说明小鸟飞了很远，无边无际，天很大很大。 （4）找学生分角色来读一读对话。 4、出示学习第二次对话。（第4、5自然段） 师：齐读第4、5自然段。师：（1）青蛙听了小鸟的话又说什么了？（指导学生有感情地读青蛙说的话，要读出不相信的语气。）师
4、：（2）青蛙说小鸟说“大话”，这“大话”指的是什么？ 生：大话：说小鸟的话是吹牛的话，是不符合实际的话。师：（3）青蛙认为天有多大？生：认为天只有井口大。 师：因为青蛙认为天只有井口那么大，根本没有一百多里，小鸟不可能飞那么远。 师；（4）小鸟是怎么回答青蛙的？生：你弄错了。天无边无际，大得很哪！ 师：（5）什么叫“无边无际？”生：就是很大很大。 师：无边无际：形容天很大，没有边际。5、 出示学习第三次对话。（第6、7自然段） 师：齐读第6、7自然段。 师：（1）青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”青蛙为什么笑了？这里的“笑了”是什么意思？生：（嘲笑）师：（2
5、）“我不会弄错的”。青蛙为什么这么肯定自己不会弄错的？ 我们来看看青蛙有没有说错，我们来玩一玩。 师：准备一张纸，请同学们用圆筒看天花板。 你看到了什么？ 师：青蛙坐在井里，它会看到什么？ 师：青蛙跟你们一样，坐在井底看天，只看见了井口对上去的这块天，广阔的天空都没有看到，所以它认为天只有井口那么大，这就是“坐井观天“。师：（3）小鸟为什么“也笑了”？小鸟这时心里会想些什么？它是怎样劝告青蛙的？（教师指导朗读小鸟说的话，要表现出既觉得青蛙可笑，又仍然很耐心，很诚恳。） 6、拓展，展开想象。（启发学生展开丰富的想象）师：如果青蛙真的从井底跳出来？会看到什么？会说些什么？（课件出示拓展题）（组织学生说一说）四、创造想象，读编第四次对话：青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，它一下子惊呆了，看见 ，于是对小鸟说：“ - ”。小鸟说：“ ”。 五、师小结：同学们交流一下：学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？：看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高看得远。六、学习生字。学习“沿、信”两个生字。板书设计：13 坐井观天
