1、亳州市第一小学第一次月考试题一、 看拼音，写词语。Gu q j ji qing zhug g q xing mo （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） png you shn ch xn k gu li fi png nng cn hng lng j tng ho sng bi fng y （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） 二、写出带有下列偏旁的汉字（至少写5个）说说你有什么发现。木：-我发现带有“木”的字-鸟：-我发现带有“鸟”的字-二、 比一比，再组词。园（ ）铜（ ）杨（ ）季（ ）处（ ）圆（ ）钢（ ）场（ ）李（ ）外（ ）三、 在括号里填上恰当的词语。一（ ）鸡 一（ ）床
2、 一（ ）书 一（ ）桥 一把（ ）一把（ ） 一把（ ） 一把（ ）四、 用“-”标出每一行词语中不同类的词。1、 杨树 金桂 银杏 梧桐 树干2、孔雀 熊猫 雄鹰 大雁 黄鹂2、 农村 播种 采桑 打谷 施肥五、 连词成句，并加上合适的标点符号。1、 劳作 都要 农民伯伯 辛苦地 一年四2、 动物 好朋友 是 人类的 我们 它们 要 保护3、 木棉树 生活 喜欢 在 南方 温暖的4、 妈妈 棉衣 新买的 为我 暖和 真5、 百灵鸟 歌曲 枝头上 在 唱着 动听的六、 选字词填空。有 友1、 我们班同学之间的关系非常（ ）好。2、 我们家院子里（ ）一棵桂花树。喜洋洋 笑盈盈3、看到金灿灿的
3、稻子，农民伯伯心里（ ）的。4、快过年了，大家都（ ）地准备年货。八、查字典，完成表格。要查的字部首几画除部首外几画组词秧绿要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子
4、辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等
5、所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。层九、根据课文内容填空，完成练习。1、 在本单元的学习中，我认识了-、-、-、-这些树，我还知
6、道银杏、水杉树被称为“ ”。2、 农民伯伯真辛苦啊，他们春天要忙-，夏天要-，秋天要-，到了冬天，一年的农事忙完了，他们才能休息。3、 春天到了，看着大自然的美景，我不由得想起了“一畦春韭-，-稻-”这句诗。十、 阅读短文，完成练习。秋天的景色凉爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习。大地穿上了一件黄色的毛衣，枯黄的杨树叶和鲜艳的枫叶徐徐飘落，好像是翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临，可是松树爷爷还穿着它那碧绿的长跑，显得更加苍翠。花园里，菊花争奇斗艳，红的如火，黄的赛金，粉的如霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子还挂在枝头上，像一个个打打小小的黄色灯笼。秋天，果实累累，景色宜人，我喜欢迷人的秋天。1、 短文共有-个自然段，主要描写了-2、 短文是围绕哪句话写的？请在文中用横线画出来。3、 短文分别写了-、-、-、-、在秋天里的美丽景色，作者喜欢秋天，是因为秋天-、-4、 抄写文中你喜欢的四字词语。
