1、二年级上册语文期中试卷-轻巧夺冠1715-16苏教版（无） “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者
2、的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。一、看拼音写词语。(16分)我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间
3、,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 ci
4、hn ji qin p su jio o家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 lu t zun yn ch z yn hn二、我会给生字宝宝组词。(10分)提()场() 密() 读()商()题()扬() 蜜() 续() 摘()三、先填空，再写出2个平时积累的四字词语。(9分)贪()失() 同()协() 群 山()()()本 逐() ()胜()迹 小()大()勤()好()
5、 焕 然()新 ()()扑鼻四、选词填空。(4分)往常 常常1、爸爸()带我去爬山。2、()都是我自己回家的，没想到今天妈妈来接我了。清新 新鲜1、这里的空气很()。2、今天的水果()极了。五、照样子改写句子。(6分)1、例：一阵大风把大树挂断了。 树被一阵大风刮断了。大雨把我的书淋湿了。 _2、例：那么多星星，你怎么能数得清呢?那么多星星，你是数不清的。那么多星星，你是数不清的呀!这么有趣的事，你怎么会不喜欢的呢?_六、我能把句子补充完整,并加上标点。(6分)1. _ 一 _ 就 _2. _ 一会儿 _ 一会儿 _3. _ 像_七、我是背书小高手，我会按课文内容填空。(16分)1.描写小草有
6、顽强生命力的诗句是 _2.描写儿童快乐捕蝶的诗句是 _3. _ ，疑是银河_。4.窗含西岭_ ，_ 。5.写出一种在野外辨别方向的方法：_6.好多事情并不像我们_，只要_，坏事_能变成_。7.写出一句名人名言：_8、_能叫石头_，_能叫枯木_。9、默写课外积累的一首古诗。八、我能读短文，回答问题。(16分) _许多动物都有尾巴，它们的尾巴，有的长，有的短，有的粗，有的细，有的毛茸茸，还有的光溜溜它们的尾巴都有什么用呢?壁虎有一条又细又长的尾巴，它的尾巴可以迷糊敌人。当敌人咬住它的尾巴时，它把尾巴挣断就逃跑了，因为它的尾巴有再生能力!过一段时间后，可以再长出新尾巴。袋鼠有一条又粗又大的尾巴，它的尾巴在奔跑时，可以起平衡的作用。在休息的时候，她的尾巴又可以成为凳子，支撑着袋鼠的身体。啄木鸟的尾巴也给它的工作帮了不少忙。每当啄木鸟给大树治病时，它的尾巴就支在固定的位置，这样琢木鸟就可以安心的捉虫，稳稳当当地给大树治病了。1、请给短文加上合适的题目。2、全文一共有()个自然段，主要写动物尾巴的()。九、聪明的你，来夸夸你的同学或朋友吧!20分题目：_，真棒!可以写你的一位同学，同学做过的好事，你赞扬他(她)。也可以写和你一起生活的人或中给你带来的乐趣。_ _
