1、窦娥冤一、积累运用1下列各项中加点字的注音完全正确的一项是()A盗跖(zh)嗟怨(ji)暑气暄(xun) 孤身只影(zh)B亢旱(kn) 连累(li)哥哥行(hn) 古陌荒阡(m)C错勘(kn) 罪愆(qin)服侍(sh) 杳无音信(yo)D埋怨(mi) 尸骸(hi)提防(t) 前合后偃(yn)答案C解析A项，“只”应读zh；B项，“累”应读lei；D项，“埋”应读mn，“提”应读d。2下列对加点词语的解释，完全正确的一项是()A可怎生糊突了盗跖、颜渊(混淆)则是看你死的孩儿面上(只当是)B念窦娥葫芦提当罪愆(糊涂)你道是暑气暄(浓重)C也不见得湛湛青天(清明)此后遇着冬时年节，月一十五(每月
2、十五)D念窦娥从前已往干家缘(操劳家务)不知亢旱三年的说话准也不准(抵御旱灾)答案A解析B项，“暄”，炎热；C项，“月一十五”，每月的初一和十五；D项，“亢旱”，大旱。3对下列戏曲知识的解说，不正确的一项是()A“末”即角色名，扮演男子，“外”即“外末”的简称，指“正末”以外次要的末角。B“旦”，戏曲角色名，扮演妇女；“正旦”，角色名，扮演女主角。C“净”，角色名，俗称花脸；“丑”即小花脸或三花脸。D“科”又称“科介”，戏剧中称角色的动作。“卜儿”，扮演儿童。答案D解析对“科”的解释不全面，对“卜儿”的解释错误。“科”是称角色的动作、表情和舞台效果等的用语。“卜儿”是扮演老年妇人的角色。4对下
3、列语句所使用的修辞手法的判断，不正确的一项是()A满腹闲愁，数年禁受，天知否？天若是知我情由，怕不待和天瘦。(反问，拟人)B你道他匆匆喜，我替你倒细细愁：愁则愁兴阑珊咽不下交欢酒，愁则愁眼昏腾扭不上同心扣，愁则愁意朦胧睡不稳芙蓉褥。(对比，排比)C婆婆也，你莫不为“黄金浮世宝，白发故人稀”，因此上把旧恩情，全不比新知契？(呼告，反问，对偶)D呀！是谁人唱叫扬疾，不由我不魄散魂飞。恰消停，才苏醒，又昏迷。捱千般打拷，万种凌逼，一杖下，一道血，一层皮。(夸张，排比)答案A解析“天知否”不是反问句，结合下一句可以看出是设问句。5下列语句中没有语病的一项是()A关汉卿把窦娥心灵深处最美好最闪光的东西展
4、示给观众，让观众看到了它的毁灭，看到了它的可贵。这体现了悲剧的特点，增强了艺术感染力。B让窦娥临终的三个愿望的实现，从侧面表现了“神灵”和“天道”还是存在的，世界上还是有“公理”和“正义”的。C窦娥的故事明显有着东海孝妇的影子，该故事见于汉书于定国传、刘向的说苑和干宝的搜神记都有相关记载。D窦娥冤案只是一桩冤案，并无曲折离奇的情节。但这桩冤案却具有普遍的社会意义，它是法制黑暗和官吏昏聩的深刻写照。答案D解析A项，语序不当，“看到了它的可贵”在前，“看到了它的毁灭”在后。B项，成分残缺，删除句首的“让”字。C项，句式杂糅，“见于”和“都有相关记载”杂糅，可删去“都有相关记载”。6依次填入下面一段
5、文字横线上的语句，衔接最恰当的一组是()演唱，在元杂剧的表演中占有十分重要的地位。_。_。_；_。_。元杂剧的一人主唱也造成了某些弊端，例如由于压抑了旁侧人物，戏剧情境就表现得不够丰满一人主唱可以深化主要角色的情感逻辑，也有利于统一，有不少长处主唱的内容又常常显得冗长和勉强，主唱的演员也会过于疲累受讲唱艺术的影响，元杂剧的演唱虽已是代言体，却还是一人主唱的为此，元杂剧艺术家们已经开始采用一些通融的办法，但后来，这种过于单一的演唱体制仍然成为元杂剧被南戏取代的重要原因之一A BC D答案C解析大致顺序为：元杂剧有“一人主唱”的特点“一人主唱”的优点“一人主唱”的缺点寻求变革，但仍被南戏取代。二、
6、文本训练阅读下面几段文字，完成710题。【正宫】【端正好】没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天。顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。(刽子云)快行动些，误了时辰也。(正旦唱)【倘秀才】则被这枷纽的我左侧右偏，人拥的我前合后偃。我窦娥向哥哥行有句言。(刽子云)你有甚么话说？(正旦唱)前街里去心怀恨，后街里去死无冤，休推辞路远。(刽子云)你如今到
7、法场上面，有什么亲眷要见的，可教他过来，见你一面也好。(正旦唱)【叨叨令】可怜我孤身只影无亲眷，则落的吞声忍气空嗟怨。(刽子云)难道你爷娘家也没的？(正旦云)只有个爹爹，十三年前上朝取应去了，至今杳无音信。(唱)早已是十年多不睹爹爹面。(刽子云)你适才要我往后街里去，是甚么主意？(正旦唱)怕则怕前街里被我婆婆见。(刽子云)你的性命也顾不得，怕他见怎的？(正旦云)俺婆婆若见我披枷带锁赴法场餐刀去呵，(唱)枉将他气杀也么哥，枉将他气杀也么哥。告哥哥，临危好与人行方便。7“没来由犯王法，不提防遭刑宪”，这两句唱词的含意和作用是什么？答：_答案含意：窦娥无缘无故就触犯了刑法，犯了王法还不知原因何在，这
8、表现了窦娥满腹冤屈无处申的痛苦。作用：作者这样写是揭露当时法制混乱、黑白颠倒的现状。8请分析一下【滚绣球】这支曲子中窦娥的情感。答：_答案“斥骂天地”表达了窦娥对社会黑白不分、是非颠倒的强烈不满，“只落得两泪涟涟”则表现了窦娥对人生命运不由自己把握的无奈。9窦娥为什么要求从后街去法场而不从前街去法场？这样写有什么作用？答：_答案窦娥要求去后街避开前街是怕自己的婆婆看见自己受刑而伤心。这充分表现了窦娥淳朴善良的美好心灵，作者以此展现窦娥性格中温顺善良的一面，使窦娥形象更为完整丰满。10剧中交代窦娥还有个爹爹，十三年前上朝取应了，作者这样写的作用是什么？答：_答案为后文写窦天章为女儿洗雪冤屈设伏笔
9、。三、拓展阅读阅读下面的文段，完成1114题。 长 亭 送 别王实甫(夫人、长老上，云)今日送张生赴京，十里长亭，安排下筵席；我和长老先行，不见张生、小姐来到。(旦、末、红同上)(旦云)今日送张生上朝取应，早是离人伤感，况值那暮秋天气，好烦恼人也呵！“悲欢聚散一杯酒，南北东西万里程。”【正宫】【端正好】碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。【滚绣球】恨相见得迟，怨归去得疾。柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。马儿迍迍的行，车儿快快的随，却告了相思回避，破题儿又早别离。听得道一声“去也”，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌：此恨谁知？(红云)姐姐今日怎么不打扮？(旦云)你
10、那知我的心里呵！(旦唱)【叨叨令】见安排着车儿、马儿，不由人熬熬煎煎的气；有甚么心情花儿、靥儿，打扮得娇娇滴滴的媚；准备着被儿、枕儿，只索昏昏沉沉的睡；从今后衫儿、袖儿，都揾做重重叠叠的泪。兀的不闷杀人也么哥？兀的不闷杀人也么哥？久已后书儿、信儿，索与我恓恓惶惶的寄。(做到见夫人科)(夫人云)张生和长老坐，小姐这壁坐，红娘将酒来。张生，你向前来，是自家亲眷，不要回避。俺今日将莺莺与你，到京师休辱没了俺孩儿，挣揣一个状元回来者。(末云)小生托夫人余荫，凭着胸中之才，视官如拾芥耳。(洁云)夫人主见不差，张生不是落后的人。(把酒了，坐)(旦长吁科)【一煞】青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽。夕阳
11、古道无人语，禾黍秋风听马嘶。我为甚么懒上车儿内，来时甚急，去后何迟？(红云)夫人去好一会，姐姐，咱家去！(旦唱)【收尾】四围山色中，一鞭残照里。遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？(旦、红下)(末云)仆童赶早行一程儿，早寻个宿处。泪随流水急，愁逐野云飞。(下)11下列各项中对文章的分析不正确的一项是()A“醉”，霜林像喝了酒一样红，莺莺也在离愁的折磨下像喝醉了酒一样不能自持。B“染”，沟通了景与情的联系，自然之物中融入了人的喜悦。C“恨不倩疏林挂住斜晖”，大家知道离情难舍，寸阴可贵，作者无端埋怨疏林挂不住残阳，分明是在写情，此时的崔莺莺多么希望能够留住残阳，留住张生。D文中与柳永的“便
12、纵有千种风情，更与何人说”一样，是在感叹张生离去，欲语无人，是“除却天边月，无人知”的孤独与寂寞。答案B解析B项，不是“喜悦”是“愁苦”。12【正宫】【端正好】这段话作者化用范仲淹的苏幕遮，描写了怎样的景象？表达了怎样的情感？答：_答案描写了一幅深秋旷远又凄凉的秋景。通过这个秋景，我们感受到了莺莺心中那无以言表却又无处不流露的愁苦。13写“马儿迍迍的行，车儿快快的随”意在说明什么？答：_答案写马儿和车儿，实际上抒发的却是不肯放弃的惜别深情。14【一煞】与【端正好】相比有什么联系？答：_答案青山疏林，淡烟暮霭，夕阳古道，禾黍秋风构成一幅深秋郊外黄昏的画面，和【端正好】当中的清晨景色相比，氛围更加
13、萧瑟、凄冷。四、文字运用15根据下面的材料，给“杂剧”下定义。(不超过50字)杂剧是在宋金时期诸宫调基础上发展起来的一种传统文学样式，综合了“唱”“念”“做”等表现手法。它的剧本描写人物故事则主要通过歌唱和念白。一些优秀剧本的唱词都在不同程度上呈现出诗剧的色彩。念白部分由于受唐宋以来的戏剧传统的影响，常有插科打诨，颇富幽默趣味。杂剧每本四折，演唱四套宫调不同的曲子。这四套由一个演员主唱。扮演男主角的叫正末，扮演女主角的叫正旦。一些次要的角色被称为外末、外旦等，偶尔也唱一两支小令，从来不唱整套曲子。杂剧盛行于元朝，明清渐趋衰微。杂剧是一种_答案(杂剧是一种)盛行于元朝，综合“唱”“念”“做”等表
14、现手法，以主角的歌唱和念白为主的四折本传统文学样式。解析解答此题时，先要明确下定义的格式，即是(叫)，根据材料先找出这一格式内容，“杂剧是一种文学样式”，再通过材料内容，抓住其关键点盛行于元朝、表现手法、折数等组织答案。注意字数的限制。16很多人喜欢喜剧，不喜欢悲剧；很多人认为大团圆是喜剧，非大团圆是悲剧。但有不少的作家写出了让人喜欢，却并非大团圆的悲剧作品。请你回忆所学的课文或自己所熟悉的中外文学作品，其中有哪些经典悲剧？仿照下面例句，紧扣“不肯大团圆”一语，再写两个句子。例句：鲁迅不肯大团圆，描写祥林嫂的惨死，昭示了封建礼教的吃人本性。答：_答案示例：关汉卿不肯大团圆，痛陈窦娥的冤情，控诉
15、了封建吏治的黑暗。曹雪芹不肯大团圆，描写宝黛的爱情悲剧，揭示了封建家族的没落。解析此题将句式的仿写与课文或其他文学作品的内容的概括评价结合起来，应该说是很有新意。按句式一致，紧扣题干的要求仿写即可。17在下面一段文字的横线处补写恰当的语句。使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。贪污、冤狱、酷刑三者结成不解之缘，可以说，_，冤狱是贪污的必然结果，_。多少个善良的“窦娥”屈死在这条锁链之下啊！“衙门自古向南开，就中无个不冤哉”，_，是被压迫人民的愤怒的呼声！答：_答案贪污是造成冤狱的必然原因酷刑则是联系二者的锁链是对当时统治者血腥罪行的控告解析“可以说”后面的三句话是对首
16、句中“贪污”“冤狱”“酷刑”的具体解说，因此处应填写“贪污”与“冤狱”之间的关系，根据后的一句，可以确定处应填写“贪污是冤狱产生的必然原因”之类的文字。处填写内容应体现“酷刑”与“贪污”“冤狱”之间的关系；根据后面一句中“这条锁链之下”的文字提示，可以明确处应填写“酷刑是联系二者的锁链”之类的文字。和其后面的话都是对“衙门自古向南开，就中无个不冤哉”的分析，可依据“是被压迫人民的愤怒的呼声”的句式结构填写。一、基础知识阅读下面的文字，完成13题。金钱，有人对它_，有人对它_，也有人对它_。但我们每一个人每天都离不开它。最近上映的电影西虹市首富，围绕着主人公在金钱与职业道德、金钱与人生梦想、金钱
17、与爱情友情为中心的选择问题，探讨了如何树立重要金钱观的正确问题。我们倡导阳光下的财富，但要坚决抵制不义之财，做到“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”，不为钱做违法或违心的事。公孙仪“嗜鱼不受鱼”，子罕“以不贪为宝”，杨震以“天知、地知、我知、你知”拒金，包拯“不持一砚归”，()，他们不欺天，不欺地，不欺人，不欺自己内心深处的道德良知。当金钱与道德 、亲情爱情友情非此即彼时，当然是选择道德和情感，要知道金钱可以赚取，但欠下了道德、情感的债，就会不断受到来自内心和社会的谴责，很难还清。所谓“君子爱财，取之有道，用之有度”，我们要做金钱的主人，理性驾驭财富。“腰缠万贯，每日不过三餐；广厦千间，夜寝不过六尺
18、。”一些发达国家的富人有这样一个理念：“一个人带着财富死去，是可耻的。”我们也看到，我国富人做慈善、做公益也正成为_。在服务社会中获得财富，再用手中的财富服务社会，这样的富人不仅物质上富有，而且精神上富有。1依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()A诚欢诚喜嗤之以鼻淡然处之风尚B青眼相加嗤之以鼻不以为意风俗C诚欢诚喜不屑一顾淡然处之风俗D青眼相加不屑一顾不以为意风尚答案A解析诚欢诚喜：打心里非常喜欢。青眼相加：青眼是眼睛平视，表示对人喜欢或尊敬。此处对象为“钱”，故“诚欢诚喜”合适。嗤之以鼻：指用鼻子轻蔑地吭气，表示轻蔑。不屑一顾：意思是认为不值得一看，形容极端轻视。此处二者均可。淡然处
19、之：淡然，不经心，不在意；处，处理，对待；以漫不经心的态度对待事物。不以为意：不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。二者的主要区别是“对待事物的态度”。“淡然处之”强调“不在意”，“不以为意”强调“不认真对待”，故此处“淡然处之”合适。风俗：特定社会文化区域内历代人们共同遵守的行为模式或规范。人们往往将由自然条件的不同而造成的行为规范差异，称之为“风”；而将由社会文化的差异所造成的行为规则之不同，称之为“俗”。风尚：在一定社会时期中社会上流行的风气和习惯。2下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A我们把先贤们视为标杆B先贤们树立了标杆为我们C标杆是先贤们为我们树立的D先贤们为我们树立
20、了标杆答案D解析“先贤们”开头，是以概括评价的代称承接上文的“公孙仪、子罕、杨震、包拯”。3文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A围绕着主人公以金钱与职业道德、金钱与人生梦想、金钱与亲情爱情友情为中心的选择问题，探讨了如何树立重要金钱观的正确问题。B围绕着主人公在金钱与职业道德、金钱与人生梦想、金钱与亲情爱情友情上的选择问题，探讨了如何树立重要金钱观的正确问题。C围绕着主人公在金钱与职业道德、金钱与人生梦想、金钱与亲情爱情友情上的选择问题，探讨了如何树立正确金钱观的重要问题。D围绕着主人公在金钱与职业道德、金钱与人生梦想、金钱与亲情爱情友情为中心的选择问题，探讨了如何树立正确金钱
21、观的重要问题。答案C解析画线句有两处错误，一处是“在为中心”搭配不当，应为“在上”或“以为中心”；一处是“如何树立重要金钱观的正确问题”语序不当，应为“如何树立正确金钱观的重要问题”。二、小说阅读阅读下面的文字，完成46题。最后一个目标周国华电话铃声响起，霍克医生拿起话筒接听，目光钉子般钉在桌上的笔记本上。挂了电话后，医生左手握了握拳，右手拿起笔，在笔记本上用力写下了“293”三个数字，眯起眼看了很久，才点了点头：好，全了，刚好，感谢上帝。过道里，医生皮鞋声“咔咔”作响，富有节奏。手术室内，护士们忙碌地准备着。医生修了指甲，消了毒，把大家叫到一起，鞠了个躬：今天的手术对我很重要，拜托各位了。众
22、人愣了愣后，齐声道：一定。十多分钟后，遇车祸的年轻人被送了进来。大家看了看，都低下了头。瞳孔放大，呼吸停止很明显，病人已经死亡！手术室内的温度好似刹那间降到冰点，人们泄气了。有人想为年轻人盖上白布，霍克医生摆摆手，手持两块电极板，为他做电击除颤，几次下来，毫无起色。助手劝道：没用了。霍克医生一瞪眼：谁说的？！助手一惊。印象中，医生话不多，尽管刻板了点，但从不冲人发火。医生放下工具，用双手为病人胸外按压。十几分钟过去，医生额头的汗水被擦拭了好几次，可年轻人依然没有血压。看着老人手术帽外露出的白发，所有人的眼睛都湿润了。医生在小镇的这家医院工作几十年了，从未发生过医疗事故。曾经有大医院想高薪聘他，
23、他没去，说等完成自己的一个心愿后再说。至于是什么心愿，他从未对人提起过。助手抢过医生手里的活，大家轮流为年轻人除颤按压。半个多小时后，医生无奈地摆摆手：都尽力了，谢谢。医生解下口罩，面色就似眼前的白布一般，眼眸中满是无奈和哀伤。上帝啊，医生明天就要退休，为什么要对他如此残酷？众人默默叹息。医生走出手术室，步履沉重而迟缓，双腿仿佛绑上了沙袋。回到办公室，他取出笔记本，沉思良久，找来红笔将刚才写的那三个数字圈住，随后缓缓写下几个字。窗外，一只苍鹰无精打采地飞向不远处的丛林，头也不回。那片丛林，医生再熟悉不过。那儿，埋葬着小镇的英雄弗兰克上校。战争刚开始时，弗兰克的未婚妻死于入侵者的炮弹下。弗兰克医
24、生放下手术刀，扛起了钢枪。历经数百场大小战役后，他成了令敌军胆寒的将领。侵略者一宣布投降，上校就捧着鲜花去告慰心上人，却被敌军卑鄙的狙击手夺走了生命。弗兰克情侣安葬在小溪边，溪水清澈，长流不息。医生很喜欢去那边散散步，拔拔坟头的杂草，或静静地坐上一会儿，直到走不动的那一天。退休后的第三年，医生躺在养老院里，再也无法下地。得知消息后，小镇几乎所有的人都赶来探望他，并劝他用药。医生淡淡地说：我的病，自己清楚，没必要浪费，这是上帝的安排。医生的固执惊动了镇长。镇长亲自上门了解情况。在战后缺医少药的年代，医生主动来到这个不起眼的小镇。几十年来，医治病人就好像是他生活的全部内容。可当小镇想回报他时，他却
25、拒绝了。人们突然间想起，甚至于他来自何方，也没一个人知道。我已经决定了，请别让我带着遗憾去见上帝。医生对镇长说了很多，语调平静。走时，镇长心事重重。没过几天，医生去世了。医生的墓地选在一片树林里，和弗兰克情侣相距三百余米。在他标记的地方，人们挖出了一把锈迹斑斑的狙击枪。镇长派人把枪送到弗兰克上校纪念馆里。医生的胸前，放着一张发黄的旧报纸，还有一本笔记本。旧报纸上，详细记述了弗兰克上校的牺牲经过。笔记本上，则记录着一长串数字和名字，那些都是医生从死亡线上救回来的重病患者，总共有292个。而第293个，竟赫然写着一个人的名字哈斯勒！当年打冷枪的，正是敌军王牌狙击手、号称“丛林之鹰”的哈斯勒！战争中
26、，有293人死在他枪下，其中大多数是指挥官、反坦克手和机枪手。这“幽灵”谁也没见过，也没有他的照片，战后不知所踪。墓碑上，刻着“霍克医生之墓”几个大字，这是全镇人的意见。唯有这一点，他们没有遵从医生的遗愿。人们说，在天堂，没有人需要知道战争何时结束，因为那儿，永远不会有战争。(2018年中国小小说精选)4下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A小说开头霍克医生在笔记本上写下“293”三个数字，这既设置了悬念，同时也为后面情节的展开埋下了伏笔。B“窗外，一只苍鹰无精打釆地飞向不远处的丛林，头也不回”，这一环境描写很好地烘托出了在宣布年轻人死亡后，霍克医生内心的悲痛与无奈。C霍
27、克医生喜欢去安葬弗兰克上校的小溪边散散步，拔拔坟头的杂草或静静地坐一会儿，这些都表现出了霍克医生对小镇英雄的敬仰之情。D小说结尾“因为那儿，永远不会有战争”，突出了战争带给人心灵的伤害，以及人们对和平宁静生活的期待，深化主题，引人深思。答案C解析“都表现出了霍克医生对小镇英雄的敬仰之情”错误，应该是忏悔之情。5请简要分析小说中的霍克医生形象。答：_答案他是一个敬业、救死扶伤不计回报的人。医生主动来小镇，几十年来，医治病人成了他生活的全部内容；“从死亡线上救回的重病患者，总共292个”。他是一个勇于承担过错，拯救自己灵魂的人。战争中，他枪杀了293条生命；战后他用医术从死亡线上救回了292名重病
28、患者，最后还拯救了自己的灵魂，完成了生命的救赎。6小说以“最后一个目标”为标题，有什么含意？请结合全文进行分析。答：_答案“最后一个目标”指的是霍克医生定的在退休前要救治293个重病患者的最后一名患者，即第293名患者。实际上他挽救的第293个“重病患者”是他自己当年敌军的王牌狙击手哈斯勒。他是在用实际行动为战争中自己曾杀死的293条生命忏悔、赎罪，拯救了自己的灵魂，完成自己生命的救赎。用“最后一个目标”做标题，不仅让我们感受到了霍克医生内心的愧疚与忏悔，同时也揭示出了文章的主题：战争带给人们的伤害，人们对战争的厌恶以及对和平宁静生活的期待！三、文字运用7下面是一位同学在某大学自主招生面试时的
29、部分陈述内容，其中有五处表达不恰当，请找出并作修改。鄙人是来自省中学的，很高兴有机会向老师们表达我对贵校的向往之情，希望今天的我能博得老师您的垂怜。大学是教育部直属的“985工程”重点高校，办学历史相当长，是中国现代高等教育的圭臬。学校在很多领域拥有很高的学术影响力，涌现出了如、等杰出校友。所以，在金秋九月，我渴望俯临神往已久的大学，成为其中的一分子。答：_答案“鄙人”改为“我”；“垂怜”改为“垂青”；“相当长”改为“悠久”；“圭臬”改为“楷模”；“俯临”改为“来到”。解析题干已经表明，材料是“大学自主招生面试时的部分陈述内容”，所以可以确定的是，虽然是口述，但不能口语色彩过重，应严肃正式，同
30、时也不能过于书面化。语段中“鄙人”显得过于书面化，出自一个高中生之口不合适；“垂怜”指对方对自己的怜爱或同情，用在这里不合适；“相当长”又显得过于口语化；“圭臬”的意思是准则或法度，用在这里不合适；“俯临”是敬辞，用来说自己不合适。8阅读下面的故事，按要求续写结尾。要求：要有动作描写和语言描写。有意蕴，符合教育家的身份。巴甫雷什乡村学校的花圃里，绽放了春天的第一批月季花。这是一个明媚的早晨，该校校长，乌克兰著名教育家苏霍姆林斯基看到幼儿园的一个小女孩摘下了一枝月季花，从容地向校外走去。他很想知道这是为什么，便亲切地问：“小姑娘，花送给谁？能告诉我吗？”小女孩说：“奶奶病得很重，很久没有下床了。
31、我说花开了，她有点不信。我摘给她看，看过我就把花送回来。”听了这天真的回答，苏霍姆林斯基的心一颤，_。答案示例：他弯下腰，轻轻抚摸小女孩的头，然后走进花圃，指着大片的月季花说：“小姑娘，再挑一枝最大的，算是我送给你奶奶的。”他轻轻拉着小姑娘的手，又走进花圃，摘下一枝花递过去，说：“这枝花是送给你的。”解析要有动作描写和语言描写，要符合教育家的身份，达到“润物细无声”的效果。9仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。示例：咀嚼了大漠孤烟，长河落日，那一塞边疆却以广袤而辽远的苍茫，让守边者体味战争的惨烈。材料喧嚣红尘，拥堵繁盛浩荡沧海，无端无涯满月光华，完满无缺那
32、一弯弦月却以沉默而睿智的空缺那一片空山却以沉稳而清新的寂寥那一涓细流却以灵动而隽永的渺小探究生命的奥秘顿悟宇宙的深意窥视人生的真谛答：_答案见惯了满月光华，完满无缺，那一弯弦月却以沉默而睿智的空缺，让孤独者窥视人生的真谛；观遍了浩荡沧海，无端无涯，那一涓细流却以灵动而隽永的渺小，让思想者探究生命的奥秘；识尽了喧嚣红尘，拥堵繁盛，那一片空山却以沉稳而清新的寂寥，让归隐者顿悟宇宙的深意。解析完成本题，首先做到仿写的语句和例句在结构上保持一致。第二，结合所给材料重组，注意语境上的合理关联，如“满月光华，完满无缺”要关联“弦月”“空缺”，“空缺”又要与“窥视”关联；“一涓细流”要关联“沧海”，“渺小”又要与“生命的奥秘”关联；剩下的就是“一片空山”与“拥堵繁盛”和“宇宙的深意”关联。第三，根据整合后的语句揣摩出与动词“咀嚼”和名词“守边者”能够呼应的词语，使得整个语句构成排比，意境和谐统一。
