1、要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，
2、消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高
3、。沪教版语文三下：鳄鱼的争斗教案教学目标：认识个生字，积累个词语。用合适的方法理解词语。朗读课文，读懂两条鳄鱼争斗的句子。理解“鳄鱼虽然很凶残，但在同类争斗时从来不拼个你死我活，而是点到为止。”知道鳄鱼争斗的特性，激发了解动物、探究动物世界的兴趣。教学重点：字词积累、朗读课文、理解词句。教学难点：理解词句。教学过程：一导入新课，揭示课题。出示鳄鱼图，提问并板书“鳄鱼”，指导书写“鳄”。交流：课前查找鳄鱼的资料。小结：鳄鱼的确是一种凶残的动物，它们之间也经常会发生一些争斗。补充板书课题并齐读。二初读课文，整体把握。出示朗读要求：（） 读准字音，读通句子，设法理解：炫耀、约定成俗、兴风作浪、技不如
4、人、点到为止、穷追不舍。（） 说说读了课文，你知道了些什么？交流反馈。三深入学习课文。“兴风作浪”（）鳄鱼间争斗时是怎样兴风作浪的？默读第、节，用直线划出有关句子。（）交流出示：。入侵者一直游到它的面前，高高地跃出水面，落下后又拼命地拍溅和喷吐湖水，还张开血盆大口不断发出吼叫声。a阿自由读，你感受到了什么？b交流。展开想像说话：入侵者大声吼叫仿佛在说什么？适时理解“嚣张”，指导注意“嚣”的字形。c指导朗读，再次感受入侵者的凶狠、嚣张。B。罗宾以自己的强大身躯掀起了比入侵者大得多的风浪。a请生用文中的两个词解释“兴风作浪”。b试着学A句，让生把罗宾兴风作浪的过程说具体。c罗宾真是技高一筹！技高一
5、筹的反义词？（技不如人）理解“技”。d罗宾之所以掀起比入侵者大得多的风浪，是因为理解“约定俗成”。e齐读句子，再次感受鳄鱼争斗时的“兴风作浪”。“点到为止”a过渡：对手一看技不如人，立即箭一般迅速逃离。罗宾紧跟其后，穷追不舍，。理解“穷追不舍”。b出示：不一会儿就赶到入侵鳄鱼的前面，挡住了它的去路。这时，刚刚还十分嚣张的入侵者却摆出了投降的姿态：将脑袋和颈部垂直地露出水面。c一个投降了，一个胜利了，如果完全照鳄鱼凶残的特性，争斗的结局肯定是一个（死），一个（活），这叫（你死我活）。d但是鳄鱼之间还有一个规矩“点到为止”，默读第节，用曲线划也罗宾和入侵者争斗时点到为止的句子。交流。罗宾用怎样的动作警告入侵者？师生引接读。总结：罗宾看似凶残，却没有拼命。罗宾这样做的目的是什么？指导学生朗读罗宾警告的句子，读出警告的语气；体会“似乎”用词的准确。罗宾警告的目的达到了吗？从哪里看出？罗宾还想追上去吗？罗宾达到了警告的目的后就罢休了，这就叫（点到为止）齐读句子，再次体会“点到为止”四总结课文。1齐读最后一节，突出“长期观察和研究”。2有的同学还想深入了解鳄鱼，可再去查找资料。
