1、2011年高考备考复习历史一、选择题（8个小题）1五四运动以前，中国社会就孕育了新民主主义革命时代的曙光，主要指新文化运动彻底批判封建文化，马克思主义开始在中国传播资产阶级为共和国进行了不屈不挠的奋斗一战期间中国民族工业得到进一步发展无产阶级独立登上政治舞台（ ） A B C D2国民大革命期间，帝国主义干涉中国革命的方式有（ ）支持旧军阀向革命军发动进攻扶植代理人、分化统一战线直接公开武装干涉 ABCD3和平解决西安事变，成为扭转时局的关键。就当时情势而言，“时局”主要是指A日本侵华不断加剧 B国共分裂对峙C抗日救亡运动的不断高涨 D团结国民党亲英美派与亲日派斗争4下列选项能正确反映1949
2、1956年我国农村土地所有制变化状况的是（ ）A封建剥削的土地所有制农民土地所有制一家庭联产承包责任制B封建剥削的土地所有制社会主义公有制一家庭联产承包责任制C封建剥削的土地所有制农民土地所有制社会主义公有制D农民土地所有制农业初级社农民生产合作社5建国以来新中国在长江流域的建设取得巨大成就，下列建设成就的先后顺序排列正确的一组是（ ）宝成铁路的建成 武汉钢铁公司建成投产 南京长江的建成和通行 葛州坝水利工程的建成A B C D619世纪末20世纪初，世界各地间联系进一步加强的主要原因有 新交通和通讯工具的创制 国际贸易的进一步发展 列强间矛盾的进一步激化 殖民侵略与扩张的加强 A B C D
3、7苏俄实施的以下政策中，体现出社会主义革命本质特征的是（ ）A将银行、铁路、大工业等收归国有B无代价地征收农民的剩余粮食C一切生活必需品均由国家集中分配D退出帝国主义战争8 2009年是美国宪法制定220周年、十月革命胜利90周年和抗日战争爆发70周年。下列各项中，2009年为其签订60周年并在经济全球化过程中发挥了重要作用的是（ ） A布雷顿森林协定 B北美自由贸易协定C欧洲煤钢共同体条约 D关税与贸易总协定二、非选择题（3个小题）9阅读下列材料，回答问题。材料一 表5察举制科举制品德、学问、议政能力“以文取士”长官举荐自由报考“人、门兼美”“取士不问家世”据张帆中国古代简史制表材料二 自甲
4、午以后，诏设学堂谕屡矣，而人才不出，何也？则以利禄之途仍在科目，欲其舍诗赋、八股、小楷之惯技，弃举人、进士之荣途，而孜孜致力于此，此必不可得之数也。是故变法必自设学堂始，设学堂必自废科目始。两广总督陶模图存四策折（1901年）（1）根据所学知识，用一句话概括“察举制”的内涵。根据材料一，结合所学知识，指出相比于察举制，科举制有哪些变化？（10分）（2）结合所学知识概述科举制的积极作用。（8分）（3）概括材料二的主要观点，结合所学知识指出该观点提出的原因。（8分）10中日两国政府为了克服不时干扰双边关系的历史问题，2006年起开展共同研究计划，各自派出10名历史学家，一起研究两千年来的中日关系。
5、2010年1月30日，中日共同历史研究中方委员会在北京公布了中日共同历史研究报告(以下简称报告)。报告显示，中日学者对历史问题的认识有所接近。阅读以下材料，回答问题。材料一：日本学者井上清在日本历史中写道：“公元702年到777年，(日本)曾派使节到唐朝达6次之多。使节的船队大体为四艘。每次都有大批留学生随行，大使以下留学生和水手多达四五百人。”中国史学家周一良在中日文化关系史论集中说：“奈良的贵族举凡学术、技术、文艺、音乐以及佛教和佛教庙宇的建筑、雕刻、绘画、以及有关服饰、器皿、生活方式都在学唐朝。他们的头脑一刻也不忘记“在唐国”。只要是唐朝的东西，无论什么都要尽快地引进来这是企图让人们看到
6、，日本也是不亚于唐朝的国家。”（1）根据材料一，结合所学知识，日本多次向中国派遣大规模使节船队的目的是什么?推动中日交往频繁的重要因素有哪些?(8分)材料二：图17为出版于某年12月6日的日本报纸时事新报。最醒目的是图画新闻“战争后旅顺的惨状”，该报记者以近三分之一的版面描绘了日军侵占辽东、血洗旅顺、屠杀中国军民的场景，其暴行赫然纸上，让人怵目惊心。材料三：西方学者写的菊花与刀，它认为日本文化“知耻而不知 有罪感”，形成了日本的耻感文化。只有羞耻之别，没有善恶之分；不懂安心，只知心安，侵略无罪。耻感文化核心依然是天皇。近代历史上所有的侵略都是天皇号召、国民效忠参与下完成的，天皇不谢罪，个人绝不
7、认罪；若天皇投降，全体臣服。(2)材料二中日本报纸时事新报报道的是中日的什么战争?根据材料三，说明为何日本军队在战争中对平民如此残忍地大开杀戒?(5分)(3)日本报纸时事新报的战地新闻报道的发现有何意义?(4分)材料四：在二战结束50周年的时刻，我们愿向全世界所有在战争中的受难者，表示哀悼。我们回顾世界现代史上殖民统治和侵略的种种行为，我们承认过去进行这类行为和给其他国家公民特别是亚洲人民所造成的痛苦的事实，深表遗憾。我们作为国会议员，必须放弃我们对这场战争的不同观点，吸取教训，协助建设一个和平的国际社会。 日本众议员1995年6月9日终战决议(4)据材料四及所学知识，分析说明日本众议院199
8、5年6月9日的终战决议为什么是错误的?(6分) 材料五：日本方面痛感日本国过去由于战争给中国人民造成的重大损害的责任，表示深刻的反省。日本方面重申站在充分理解中华人民共和国政府提出的“复交三原则”的立场上，谋求实现日中邦交正常化这一见解。中国方面对此表示欢迎自本声明公布之日起，中华人民共和国和日本国之间迄今为止的不正常状态宣告结束。 1972年中日联合声明(5)中目联合声明的签署有何重大意义?(3分)11阅读下列对五四运动(注：这里指广义上使用的“五四运动”，所涉及的时期大致是191 7年到1921年。)的各种阐释和评价，同答相关问题。 材料一：他们(自由主义者)强调五四运动促进了“以大众活语
9、言的新文学取代文言文的旧文学”；它是一场“理性反对传统、自由反对权威、对人生及人的价值的颂扬反对对它们贬抑的运动”，是一场“由那些了解他们的文化遗产，并试图用现代历史批判和研究的新方法论对之加以研究的人所领导的”一场人文主义运动。(他们)把欧洲文艺复兴看作是在中世纪旧秩序桎梏中挣扎的新生资本主义社会所要求的一场运动。古希腊和罗马的文明适应了现代资本主义需要，因而在欧洲得以复活。而在“五四”时期，中国的经济也从中世纪状况发展到资本主义状况，并提出了类似的文化上的要求。 美】周策纵五四运动 材料二：二十年前的五四运动，表现中国反帝反封建的资产阶级民主革命已经发展到了一个新阶段。五四运动成为文化革新
10、运动，不过是中国反帝反封建的资产阶级民主革命的一种表现形式。由于那个时期新的社会力量的生长和发展，使中国反帝反封建的资产阶级民主革命出现一个壮大了的阵营，这就是中国的-Y-A阶级、学生群众和新兴的民族资产阶级所组成的阵营。而在“五四”时期，英勇地出现于运动先头的则有数十万的学生 毛泽东五四运动1939年 五四运动是在当时世界革命号召之下，是在俄国革命号召之下，是在列宁号召之下发生的，五四运动是当时无产阶级世界革命的一部分。 毛泽东新民主主义论) 材料三：是不是推翻礼教否定本国历史就是新文化运动!是不是打破一切纪律，扩张个人自由就是新文化运动!是不是盲目崇拜外国，毫无抉择的介绍和接受外来文化，就
11、是新文化运动!如果是那样，那我们所要的新文化，实在是太幼稚、太便宜，而且是太危险了。 蒋介石哲学与教育对于青年的关系1941年 这些国耻(二十一条)违背我国民的希望，有损我国民的自信，激起我国民强烈的革命要求。五四运动就是这种要求的最鲜明的表现。在国民强烈的革命要求之下，军阀官僚的政治，只有没落的一途。 蒋介石中国之命运1943年(1)材料一中的“自由主义者”称“五四运动”是一场“中国的文艺复兴运动”的主要理由是什么?(2分)试从思想背景和内容两方面比较中国和西方这两场思想解放运动的差异。(8分)(2)根据材料二，归纳毛泽东关于五四运动的基本观点。(4分)此处毛泽东分析问题的最基本方法是什么?
12、(1分)(3)根据材料三，简述蒋介石对五四时期历史的基本态度，结合当时形势分析其原因。(8分)你对蒋介石的态度有何看法?(2分)(4)结合上述材料，请你谈谈五四时期的历史为何被后人反复解释。 (4分)参考答案及解析一、选择题：1D【解析】资产阶级的斗争不属于“新民主主义革命时代的曙光”，无产阶级独立登上政治舞台不属于五四运动以前，因此排除。2. A【解析】大革命期间，直奉军阀联手反赤，是在帝国主义支持下实现的，扶植蒋介石作为其在华代理人，制造万县惨案等直接公开武装干涉，因此选A。3B【解析】西安事变是国共两党由分裂对峙走合作抗日的转折点。4C【解析】建国初封建土地所有制在新解放区还没有被废除，
13、经过1950年土改后，实现了农民对土地的所有权，1953年起展开农业的社会主义改造，则使土地所有制向公有制转变。5D【解析】考查书本基础知识。6C【解析】列强矛盾的激化与世界各国间联系进一步加强没有关系。7A【解析】社会主义革命的本质特征是生产资料的公有制。8. D【解析】从时间上看，布雷顿森林协定是1944年，北美自由贸易协定生效是1994年，欧洲煤钢共同体条约是1951年，关税与贸易总协定是1947年，符合题干中的60周年。从作用上看，由关税与贸易总协定发展而来的世界贸易组织被称为“经济联合国”，对经济全球化的过程发挥着重要的作用。二、非选择题9【解析】（1）“察举制”的内涵从表格可以看出
14、其重品德、学问、议政能力，并由长官举荐，同必须“人、门兼美”。变化要从选官的依据、方式入手分析，注意要体现出 “变”。（2）分析积极作用要从对政治、文化方面入手。如政治可从政府人员、效率角度分析，文化可从风气等方面入手。（3）材料二指出科举制度造成人才的缺乏以及要进行教育改革首先要设学堂，而设学堂关键在于废科举。分析原因要注意联系时代背景：可从政治、经济、文化角度分析。如政治应结合民族危机、半殖民地半封建社会。文化结合旧制度的弊端以及人才的需求入手。【答案】（1）内涵：“察举制”是由官吏察访合适的人才向中央推荐，最后由中央予以任用的选官制度；（4分） 变化：由强调门第到取消门第限制；由以官举士
15、，权操于上到自由报考；由注重品德和学问的整体素质到更注重知识才能（或考试成绩）（6分）（2）破除世家大族垄断官场；扩大行政人员来源，有较高文化素养的士人从政，行政效率提高；促成普遍持久的读书风尚（或有益于社会重学风气的形成）；考试选官有利公平公正。（8分）（3）变法必从设学堂开始，设学堂必从废科举开始。（或废科举，设新式学堂）（2分）原因：科举制度成为社会发展的障碍；甲午战后，民族危机深重，变革图强成为有识之士的共识；培养新式人才的需要。（6分）10【解析】（1）可从落后与先进的角度说明日本派使节来唐的目的，即为学习唐朝的先进制度与先进文化，分析推动因素时可从当时唐朝的对外政策、日本政府的重视
16、、交通的便利条件等角度分析说明；（2）由旅顺血案可判断该战争为甲午中日战争，可结合材料三中的“日本文化知耻而不知有罪感、近代历史上所有的侵略都是天皇号召、国民效忠参与下完成的，天皇不谢罪，个人绝不认罪；若天皇投降，全体臣服”等信息加以说明；（3）从研究日本侵华的事实提供了证据角度进行分析说明；（4）从材料中没有出现对侵略战争的认识等字眼进行说明，是为侵略历史的歪曲的角度分析说明；（5）可从双方敌对历史的结束、两国的关系发展、对亚洲与世界和平事业的贡献角度说明。【答案】(1)目的：加强与唐朝的政治联系，学习唐朝先进文化。(2分)因素：唐朝统一强盛，文化处于世界领先地位；唐朝对外采取较为开放的政策
17、；日本当时落后、政府民间都重视向先进国家学习；中日之间海上交通技术的改善。(6分回答其中3个要点即可。)(2)中日甲午战争；(2分) 不知有罪、天皇号召、国民效忠(3分)(3)成为昔日日本侵略中国，犯下滔天罪行的又一罪证；为中国人民反思战争，研究当时历史提供了有力资料。(4分)(4)决议连谢罪、道歉、发动侵略战争的字样都不肯写上，说明没有认罪的诚意和否认日本侵略历史；决议使用“种种行为”和“所有受难者”等含糊词语，回避日本发动侵略战争的性质；决议鼓吹放弃“对这场战争的不同观点，吸取教训”，以历史观和战争观为歪曲历史辩解。(6分)(5)中日结束了两国长期敌对的历史，打开了两国睦邻友好的历史新篇章
18、，有利于亚洲和世界的和平与稳定。(3分)11【解析】（1）问主要是从材料得出有效信息：“理性反对传统、自由反对权威、对人生及人的价值的颂扬反对对它们贬抑的运动”； 五四运动”和“文艺复兴运动”在思想背景和内容的差异主要结合所学知识回答即可；（2）（3）问主要考查学生获取信息和归纳信息的能力，主要观点从材料获取；其原因主要从时间上判断，抗日战争时期说的主要是为了增强民族的凝聚力；重中华民族的角度来看，主要是肯定的；（4）问实际是考查五四运动的特殊地位中国近代史的开端。【答案】(29分)(1)理由：都蕴含了歌颂人的价值的人文主义思想。(2分)背景：文艺复兴时期的欧洲主要面临着教会神权的控制；(2分
19、)新文化运动时期的中国主要面临北洋军阀的尊孔复古。(2分)内容：文艺复兴的核心思想是人文主义、个性解放；(2分)新文化运动的核心思想是民主和科学。(2分) (2)归纳：反帝反封建民主革命的新起点：民族资产阶级与工人阶级和知识分子形成了统一战线参加了革命；知识分子起到了先锋作用；是世界无产阶级革命部分。(每点1分，共4分)方法：阶级分析法。(1分) (3)态度：批判新文化运动片面否定民族文化遗产的态度。(2分)肯定五四运动所体现的爱国主义和民族主义。(2分)原因：中国处于抗战时期，需要激发民族情绪；(2分)从传统文化中汲取资源有利于增强民族凝聚力和稳定统治。 (2分)看法：a蒋的态度有失偏颇，民族独立、国家富强必须建立在批判传统文化的基础上。(或者传统的礼教只能强化农业社会制度下的专制统治)；b蒋的态度比较理性，国家的独立和统一的基础是民族凝聚力，亟需从传统文化中汲取力量。 (2分，注意：只要答到其中任何一方面且言之有理就可得分。) (4)五四运动是中国近代史上具有标志意义的历史事件(2分，其它言之成理均可得分)；不同时代和不同立场的人们为各自目的以不同的视角选取不同的内容解释五四时期的历史。(2分)
