1、教学目标：1、复习巩固汉语拼音。2、辨析近义词，并正确使用。3、能用另一种方法写句子。4、进行阅读训练，促进积累。5、规范写字。6、进行口语交际练习。7、学写便条。教学重点：辨析近义词，正确选择近义词。教学难点：辨析近义词，正确选择近义词。课时安排：2课时。 第一课时教学目标：复习巩固汉语拼音，辨析近义词并正确使用。能用另一种方法写句子。进行阅读训练，促进积累。教学重点：辨析近义词，正确选择近义词。教学难点：辨析近义词，正确选择近义词。教学过程：一、看拼音写词语：1、出示音节，请学生自由读音节。2、提示：三拼音节：zu hu hu min（困）易错音节：shu x3、写词语：作业地基滑梯或者以
2、免趟水突然继续要求正确、端正、整洁（注意：别把“免”写成“兔”。）二、选择适当的词语填空，然后再读一读。1、辨析“爱护”“爱戴”并正确填空。指导：A、出示词语：爱戴爱护指名学生读，想想各在什么情况下用。B、出示句子：我们要（）公共财物。赵老师处处关心我们，我们非常（）她。C、想想怎样填空，并试着说说理由。2、辨析“放弃”“丢弃”并正确填空。指导方法同上。三、照样子改写句子。1、出示两个句子，请学生自由读一读，说说有什么异同。2、试着照样子改写以下两个句子。墙上趴着一只小壁虎。一架飞机停在跑道上四、找一篇短文读给大家听,并把题目写下来。1、指名读题，并说说题目要求。（课外书上的、自己喜欢的、短文
3、）2、把自己喜欢的短文读给大家听。（读短文，大家认真听，并根据要求进行评议。）3、把题目工工整整地写在书上的书名号里。（写题目。）五、作业：读一本课外书。 第二课时教学目标：1进行规范地写字。2口语交际的训练。教学重点：进行口语交际的训练，激发学生想说、敢说的愿望，培养勤思维、快反应的口语交际能力。教学难点：生生互动、师生互动，真正地交际起来。教学过程：一、先整体观察字，再写一写。1、出示四个字，请同学读一读。（读生字）2、观察四个字，分析它们的特点，说说怎样把字写好。（这些字都是前面课文中的生字，学生有基础，能独立分析）分析生字并说说怎样写？基：注意“其”包住“土”的特点。墨：中间的“灬”最宽，别把字写得瘦长。须：左边的“彡”要写得舒展大方。斑：中间部分要高出去，不要把字写得横宽3、独立写字。4、对照范字自我反馈。5、继续写字，要比前一个有进步。二、进行口语交际训练。指名读读题目，说说题目要求我们做什么。（1）说说新想法。A、独立思考后，在小组里说一说，选出发言人。（说说新想法、对老师同学的新希望）B、班内交流。（2）对老师、同学的希望。教师谈话：老师真心到希望成为大家的朋友，你希望老师怎么做，请你提出来。（3）你还希望同学怎样做？想好后可以找他去跟他说。（同学想好后下座位找同学提希望。）三、课堂小结：（结合学生学习情况）四、作业：完成课后第五题。
